1. Home
  2. Hubungan investasi

Kesimpulan Implikasi Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pada analisis dan pembahasan uji hipotesis dapat disimpulkan sebagai berikut: 8. Prestasi belajar matematika yang dilakukan dengan pembelajaran model kooperatif Jigsaw dengan pendekatan matematisasi berjenjang lebih baik dari pada pembelajaran model kooperatif Jigsaw tanpa pendekatan matematisasi berjenjang. 9. Prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi lebih baik dari pada motivasi belajar sedang dan motivasi belajar sedang lebih baik dari pada motivasi motivasi belajar rendah. 10. Prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai IQ tinggi lebih baik dari pada IQ sedang dan IQ sedang lebih baik dari pada rendah. 11. Prestasi belajar matematika dengan pembelajaran model kooperatif Jigsaw dengan pendekatan matematisasi berjenjang lebih baik dari pada tanpa pendekatan matematisasi berjenjang baik pada siswa yang mempunyai motivasi, tinggi, sedang maupun rendah . 12. Prestasi belajar matematika dengan pembelajaran model kooperatif Jigsaw dengan pendekatan matematisasi berjenjang lebih baik dari pada tanpa pendekatan matematisasi berjenjang baik pada siswa yang mempunyai IQ tinggi, sedang maupun rendah 13. Jika dilihat pada masing-masing tingkatan IQ, siswa yang mempunyai motivasi tinggi mempunyai prestasi lebih baik dari pada motivasi sedang dan motivasi sedang lebih baik dari pada rendah 14. Jika dilihat pada masing-masing tingkatan motivasi belajar dan IQ, prestasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan model kooperatif Jigsaw dengan pendekatan matematisasi berjenjang lebih baik dari pada tanpa pendekatan matematisasi berjenjang.

B. Implikasi Hasil Penelitian

Berdasarkan atas hasil kesimpulan penelitian maka implikasinya terhadap pendidikan sebagai berikut: 1. Untuk memberikan pembelajaran matematika model kooperatif Jigsaw, maka perlu menggunakan pendekatan matematisasi berjenjang. 2. Untuk meningkatkan prestasi belajar matematika bagi siswa yang mempunyai tingkat motivasi dan kecerdasan IQ sedang maupun rendah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw, maka perlu melengkapi model pembelajaran ini dengan pendekatan matematisasi berjenjang .

C. Saran

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP

0 3 111

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL STAD DAN JIGSAW DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA

0 4 118

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII

0 2 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW YANG DIDAHULUI METODE RESITASI DAN TANPA DIDAHULUI METODE RESITASI PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA DI KOTA MADIUN

0 1 109

PENERAPAN MATEMATISASI BERJENJANG SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP.

0 1 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW YANG DIDAHULUI METODE RESITASI DAN TANPA DIDAHULUI METODE RESITASI PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA DI KOTA MADIUN.

0 0 109

PENERAPAN MATEMATISASI BERJENJANG SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP - repository UPI T MAT 1303350 Title

0 0 4

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATISASI SISWA DI SMP

0 0 23

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA MATERI SEGIEMPAT DITINJAU DARI EFIKASI DIRI SISWA SMP KELAS VII DI KABUPATEN SEMARANG - UNS Institutional Repositor

0 0 19

Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran ``matematisasi berjenjang`` pada materi permutasi kelas XI IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta - USD Repository

0 0 228