404 4. Siswa membaca nyaring teks yang ada di buku
siswa. 5. Siswa mengamati gambar suasana sore dan
menjelaskan suasana langit pada sore hari. 6. Siswa dan guru mendiskusikan suasana sore
hari dan warna langit menjelang matahari terbenam.
7. Siswa mengenal kosakata baru dan berlatih membaca dan menggunakan kata-kata tersebut.
8. Siswa mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan suasana sore di buku siswa.
9. Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok. 10. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
urutan percobaan. 11. Kelompok menyiapkan senter dan gelas
plastik. 12. Kelompok membentuk lingkaran untuk
percobaan. 13. Siswa meletakkan senter yang menyala tepat di
atas gelas dan memperhatikan bayangan gelas. 14. Lalu siswa meletakkan senter yang menyala di
atas gelas dengan posisi menyamping.Siswa mengamati bayangan gelas.
15. Siswa membandingkan hasil percobaan. 16. Guru menjelaskan bahwa percobaan satu
menggambarkan keadaan bayangan pada siang hari dan percobaan dua menggambarkan
keadaan bayangan pada sore hari.
17. Tanyalah siswa kapan bayangan terlihat lebih panjang, siang atau sore hari.
18. Siswa menjelaskan kembali urutan percobaan dan mengulang percobaan dengan benda
berbeda. 19. Siswa membandingkan panjang bayangan
siang dan sore hari di buku siswa.
Penutup 1. Menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari.
2. Memberikan motivasi dan penguatan pada siswa untuk selalu belajar yang rajin.
3. Pemberian PR. 4. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
menurut agamanya masing-masing. 10 menit
H. MEDIAALAT PEMBELAJARAN
• Buku siswa • Senter
405 • Gelas plastik atau benda lain yang cukup panjang
I. PENILAIAN
1. Penilaian Proses Melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan lembar pengamatan.
Lembar Pengamatan Membandingkan Panjang Bayangan.
No Kriteria
Terlihat Belum
Terlihat
1. Kemampuan
menjelaskan urutan
percobaan 2.
Kemampuan mengikuti
petunjuk percobaan dan mengamati hasilnya.
3. Kemampuan
siswa membandingkan
panjang bayangan. 2. Penilaian Hasil
Menggunakan Peniliaian Unjuk Kerja dengan Rubrik Mengamati Suasana Sore Hari melalui Gambar.
N o
Kriteria Baik
Sekali4 Baik3
Cukup2 Perlu
Bimbingan1
1. Kemampuan
memahami suasana sore
hari Menyebutka
n 3 atau lebih cirri-
ciri suasana sore hari
Menyebutka n 2 ciri-ciri
suasana sore hari
Menyebutka n 1 ciri-ciri
suasana sore hari
Belum mampu
menyebutkan cirri-ciri
suasana sore hari
2. Kemampuan
menunjukka n gambar
suasana sore hari
Menunjukka n 3 gambar
suasana sore hari
Menunjukka n 2 gambar
suasana sore hari
Menunjukka n 1 gambar
suasana sore hari
Belum mampu
menunjukkan gambar
suasana sore hari
Mengetahi Kepala Sekolah
Guru Kelas
406
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SD N BANTUL TIMUR Kelas semester
: 1 1 Tema topik
: Kegiatanku Subtema
: Kegiatan sore Hari Alokasi waktu
: 1 Hari Pembelajaran : 2
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR SBDP
