3.4.2.3 Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui
model make a match berbantuan media kartu bergambar 2.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model make a match berbantuan media kartu bergambar
3.4.2.4 Refleksi
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus II
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II
4. Merencanakan tindak lanjut untuk siklus III
3.4.3 Siklus Ketiga
3.4.3.1 Perencanaan
1. Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator
Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih
organisasi di sekolah Indikator
: 3.3.1
Mengambarkan peran pemimpin dalam organisasi 3.3.2
Menggambarkan peran anggota dalam organisasi 3.3.3
Mengklasifikasikan cara pemilihan pengurus kelas 2.
Menyusun RPP PKn 3.
Menyiapkan media pembelajaran berupa kartu bergambar 4.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan Lembar Kerja Siswa
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Langkah kegiatan pelaksanaan tindakan siklus III
1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Salam, berdo’a, presensi
2. Memotivasi dengan tepuk SEMANGAT : Prok prok prok S, Prok prok
prok E, Prok prok prok M, Prok prok prok A, Prok prok prok N, Prok prok prok G, Prok prok prok A, Prok prok prok T, SEMANGAT, Jos ojos ojos
yes yes 3.
Guru menanyakan : “Siapakah yang pernah ikut pemilihan pengurus kelas?”, “Bagaimanakah cara melakukan pemilihan pengurus kelas?”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti 45 menit
1. Guru menyiapkan media pembelajaran berupa kartu bergambar
eksplorasi 2.
Guru menyiapkan kartu yang berisi kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang sesuai dengan materi yang dipelajari, yaitu organisasi eksplorasi
3. Guru menampilkan media kartu bergambar tentang peran serta dalam
organisasi eksplorasi 4.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru eksplorasi 5.
Siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada hal yang belum jelas eksplorasi
6. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok, yaitu kelompok yang
membawa kartu pertanyaan, kelompok yang membawa kartu jawaban, dan kelompok penilai elaborasi
7. Guru mengatur tempat duduk seperti huruf U, kelompok pertama dan
kedua saling berhadapan elaborasi 8.
Siswa memposisikan diri sesuai pembagian kelompoknya elaborasi 9.
Guru membagikan kartu masing-masing satu sesuai kelompok elaborasi 10.
Guru menjelaskan langkah kerja dari kartu -kartu tersebut, dan membuat kesepakatan dengan siswa mengenai permainan yang akan berlangsung
elaborasi 11.
Guru meniup peluit sebagai tanda bahwa siswa mulai bergerak mencari pasangan dari kartu yang dipegang elaborasi
12. Siswa dari kelompok pertama dan kedua saling berdiskusi mengenai
kecocokan kartunya elaborasi 13.
Siswa yang sudah mendapatkan pasangannya menyerahkan kartu kepada kelompok penilai elaborasi
14. Kelompok penilai membacakan pasangan kartu tersebut elaborasi
15. Siswa yang lain memperhatikan dan memberi tanggapan apakah
pasangan itu cocok atau tidak elaborasi 16.
Guru mengkonfirmasi jawaban dari kecocokan kartu konfirmasi 17.
Guru membagikan LKS untuk dikerjakan berkelompok eksplorasi 18.
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya elaborasi
19. Siswa yang sudah menemukan pasangannya sebelum batas waktu yang
disepakati selesai akan mendapatkan point konfirmasi 20.
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang sedang dipelajari konfirmasi
3 Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru memberikan reward kepada pasangan yang dapat mencocokkan
kartunya sebelum batas waktu selesai 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi 3.
Guru melakukan refleksi 4.
Salam dan do’a penutup
3.4.3.3 Observasi
Kategori