1. Home
  2. Bisnis

Analisis Pemahaman Materi Bangun Ruang Sisi Datar Teori APOS

1.6 Penegasan Istilah

Agar diperoleh pengertian yang sama tentang istilah dalam penelitian ini dan tidak meimbulkan interpretasi yang berbeda dari pembaca, maka perlu adanya penegasan istilah. Adapun penegasan istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1.6.1 Analisis

Secara umum analisis adalah kajian yang dilaksanakan terhadap suatu bahasa guna meneliti struktur bahasa secara mendalam. Sedangkan Pusat Bahasa Depdiknas menyebutkan bahwa analisis adalah penguraian suatu pokok atas berbagai bagiannya dan penelaah bagian itu sendiri serta hubungan antar bagian untuk memperoleh pengertian yang tepat dan pemahaman arti keseluruhan. Pada penelitian ini analisis yang dimaksud adalah penguraian pemahaman siswa SMP kelas VIII pada materi bangun ruang berdasarkan teori APOS ditinjau dari aktivitas belajar siswa, sehingga nantinya diperoleh gambaran yang tepat dan sesuai.

1.6.2 Pemahaman

Pemahaman yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep matematika. Pemahaman konsep matematika adalah kemampuan siswa untuk memahami materi pelajaran matematika atau fakta-fakta berkaitan dengan matematika yang dapat diungkapkan kembali dengan bahasa yang mudah dimengerti sesuai kognitifnya.

1.6.3 Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Materi bangun ruang sisi datar merupakan salah satu materi yang terdapat dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP pada kelas VIII SMP semester genap yang tertera pada Standar Kompetensi SK: 5. Memahami sifat- sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya dan Kompetensi Dasar KD: menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas.

1.6.4 Teori APOS

Teori APOS merupakan teori yang terdiri dari Action aksi, Process proses, Object objek, dan Schema skema. Teori APOS adalah teori yang menuntut siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran matematika. Selain itu teori APOS merupakan teori yang digunakan untuk menganalisis proses belajar siswa dan pemahan siswa mengenai konsep pembelajaran. Dalam penelitian ini Teori APOS digunakan untuk menganalisis pemahaman siswa pada materi luas permukaan kubus dan balok.

1.6.5 Aktivitas Belajar Siswa

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran Modificationaction Process Object Schema (M-APOS ) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa: penelitian kuasi eksperimen di Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kabupaten Tangerang.

7 40 173

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 17

ANALISIS KETERAMPILAN GEOMETRI BERDASARKAN TINGKAT BERPIKIR VAN HIELE MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KARTASURA.

0 0 19

ANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 KLEGO DALAM MEMPELAJARI MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI IQ SISWA.

1 2 16

PROFIL METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 19

Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi Bangun Ruang

0 1 10

PENGARUH TEORI BELAJAR BRUNER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IX SMP ADABIYAH PALEMBANG

0 0 108

PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20172018

0 0 20

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

0 3 17

KREATIVITAS MATEMATIS SISWA SMP N 1 SUMPIUH KELAS VIII PADA MATERI BANGUN RUANG DITINJAU DARI LEVEL BERPIKIR MATEMATIS RIGOR

0 0 17