Penelitian yang Relevan LANDASAN TEORI

commit to user 36 melakukan percobaan dengan benda nyata. Hal tersebut sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Ibrahim 2003 : 107 bahwa ... metode eksperimen langsung melibatkan para siswa melakukan percobaan untuk mencari jawaban terhadap permasalahan yang diaj ukan”. Karena pada dasarnya anak usia sekolah dasar baik anak normal maupun anak berkesulitan belajar cenderung rasa ingin tahunya tinggi, jadi dengan penerapan metode ini anak mampu bereksplor atau aktif dalam pembelajaran. Dalam kegiatan ini peserta didik baik yang normal ataupun anak berkebutuhan khusus seperti anak berkesulitan belajar mampu mengamati, menganalisi, membuktikan kebenaran serta membandingkan dari teori-teori yang telah mereka baca dengan hasil percobaannya.

B. Penelitian yang Relevan

Upaya untuk meningkatkan prestasi belajar pada siswa telah banyak dilakukan. Hal ini terbukti dengan adanya penelitian yang dilakukan oleh para ahli peneliti atau para mahasiswa sebelumnya. Penelitian-penelitian tersebut belum semuanya sempurna. Oleh karena itu penelitian tersebut perlu penelitian lanjutan demi melengkapi dan menyempurnakan penelitian-penelitian sebelumnya. Beberapa penelitian yang berhubungan tentang peningkatan prestasi belajar yang akan dijadikan sebagai kajian pustaka dalam penelitian ini yaitu penelitian yang dilakukan oleh : April Lina Sri Windayani dengan penelitian yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA melalui Penerapan Metode Demonstrasi-Eksperimen Siswa Kelas III SDN 3 Jenengan Sawit Boyolali Tahun 2009 2010” menyimpulkan bahwa dengan penerapan metode demonstrasi- eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas III SDN 3 Jenengan Sawit Boyolali dibandingkan dengan penggunaan metode ceramah. Hal ini terlihat dari prosentase kenaikan nilai IPA siswa kelas III dari siklus I sampai siklus III. Pada siklus I siswa yang mendapat nilai minimal 60 ada 12 anak atau 46,15, pada siklus II siswa yang mendapat nilai minimal 60 ada 14 anak atau 53,85 dari 26 siswa, dan siklus III siswa yang mendapat nilai minimal 60 ada 23 commit to user 37 anak atau 88,46 dari 26 anak. Dari siklus I kemudian dilaksanakan siklus II prestasi siswa mengalami prosentasi kenaikan 7,70 , dari siklus II kemudian dilaksanakan siklus III mengalami prosentasi kenaikan 34,62. Selain itu, menurut hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti Andayani yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA tentang Konsep Gaya Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalombo Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 20092010”, menyimpulkan bahwa hasil belajar IPA tentang konsep gaya pada siswa kelas IV SD Negeri Tegalombo I meningkat dengan menggunakan metode eksperimen. Hal ini dapat dilihat dari nilai tes tertulis siswa yang meningkat. Pada kondisi awal siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau diatas KKM sebanyak 9 siswa atau 45 dari seluruh siswa kelas IV sedangkan siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM 60 sebanyak 11 siswa atau 55. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM 60 sebanyak 6 siswa atau 30, sedangkan siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau diatas KKM sebanyak 14 siswa atau 70 siswa. Pada siklus II, siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM sebanyak 3 siswa atau 15, sedangkan siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau diatas KKM sebanyak 85 siswa. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA sebanyak 40 dari kondisi awal dan 15 dari siklus I. Perbedaan dari penelitian-penelitian terdahulu yaitu setiap penelitian mempunyai ide – ide yang baru sehingga hasilnya pun juga berbeda-beda. Akan tetapi, penelitian tersebut mempunyai tujuan yang sama yaitu meningkatkan prestasi belajar IPA siswa. Para peneliti menggunakan teknik, metode dan media maupun pendekatan yang bervariasi. Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan penelitian tentang prestasi belajar anak berkesulitan belajar pada mata pelajaran IPA, dengan metode dan teknik yang berbeda. Pada penelitian kali ini, peneliti menggunakan metode eksperimen khususnya pada pokok bahasan “Energi Panas dan Bunyi” pada anak berkesulitan belajar, dimana sebelum melakukan percobaan anak diperlihatkan demonstrasi dan video mengenai penjelasan materi dari kegiatan percobaan tersebut. Penelitian yang dilakukan commit to user 38 difokuskan tentang bagaimana meningkatkan prestasi belajar IPA anak berkesulitan belajar di SDN Petoran Surakarta.

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DAN MEMBACA PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS II SDN PETORAN JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 9 91

STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS IIIA SD NEGERI KEPATIHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 2011

1 6 98

PENGGUNAAN METODE FERNALD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MEMBACA PADA ANAK KESULITAN BELAJAR KELAS II SD DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 2 92

PENDAHULUAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERARAH DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL N0. 16 SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2010 / 2011.

0 0 8

PENDAHULUAN PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR ANAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SULURSARI Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 10

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PLANGGU DENGAN METODE MAKE A MATCH UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PLANGGU DENGAN METODE MAKE A MATCH TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 18

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PLANGGU DENGAN METODE MAKE A MATCH TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 5

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE SNOWBALL PADA SISWA KELAS IV UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE SNOWBALL PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 16

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK BERKESULITAN BERHITUNG KELAS IV DAN V SEMESTER II DI SD NEGERI PETORAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 1

UPAYA MENGENALI KETRAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI ASESMEN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA DI KELAS 3 SD NEGERI 12 SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 18