Lingkungan pendidikan dalam al- Qur’an, terdapat dalam buku Pendidikan
dalam Perspektif al- Qur’an karya Prof. Dr. Abudin Nata dijelaskan bahwa dalam
al- Qur’an terdapat ayat-ayat yang berkaitan dengan perlunya membina rumah
tangga yang mawadah, sakinah dan marhamah, membangun sarana prasarana peribadatan seperti masjid, dan perlunya mewujudkan sebuah pemerintahan yang
sejahtera, adil dan makmur di bawah kepemimpinan yang bijaksana, jujur, amanah dan bertanggung jawab terhadap terwujudnya kesejahteraan kehidupan
manusia. Perhatian ini menunjukkan tentang adanya lingkungan pendidikan, yakni lingkungan keluarga rumah tangga, lingkungan masyarakat yang dilambangkan
dengan pembangunan sarana dan prasarana ibadah, serta lingkungan sekolah, sebagai bentuk lembaga pendidikan yang disediakan oleh pemerintah dalam
rangka mensejahterakan rakyatnya. 1.
Lingkungan Keluarga. Fungsi keluarga antara lain adalah sebagai pembentukan identitas
kepribadian anak, tempat pendidikan dan pengajaran, terpenuhi rasa kasih sayang anak dari orang tua atas pemberian dari Allah kepada orang tua.
2. Lingkungan Sekolah.
Para ahli umumnya berpendapat bahwa sekolah adalah lingkungan pendidikan yang bersifat formal. Fungsi sekolah antara lain adalah tempat
pembinaan pendidikan dan pengajaran dengan sengaja, teratur dan terencana. 3.
Lingkungan Masyarakat. Masyarakat dapat diartikan sebagai komunitas yang heterogen dengan
berbagai aspeknya. Fungsi masyarakat adalah sebagai lingkungan yang dapat mendukung kegiatan pendidikan, baik kegiatan dalam bidang agama, sosial,
ekonomi, politik, seni budaya, ilmu pengetahuan, dan lain sebagainya.
85
85
Abudin Nata, Pendidikan dalam Perspektif al- Qur’an, Jakarta: UIN Jakarta Press,
2005, Cet. I, h. 256-278
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu Penelitian
Penelitian yang berjudul
“KONSEP PENDIDIKAN AGAMA PADA ANAK USIA 6-12 TAHUN MENURUT PROF. DR. ZAKIAH
DARADJAT” ini dilaksanakan dalam waktu beberapa bulan, dengan pengaturan
waktu sebagai berikut: bulan Desember 2010 sampai bulan Maret 2011 digunakan untuk pengumpulan data mengenai sumber-sumber tertulis yang diperoleh dari
teks book yang ada di perpustakaan, serta sumber lain yang mendukung penelitian, terutama yang berkaitan dengan pendidikan anak, fungsi keluarga dari
beberapa sumber sebagai sumber primer, dan mengadakan wawancara langsung dengan Prof. Dr. Zakiah Daradjat sebagai penguat dalam penulisan skripsi ini.
Kemudian menyusun data dalam bentuk hasil penelitian laporan dari sumber- sumber yang telah ditemukan.
B. Metodologi Penulisan
Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan contend analisis. Dalam
pengumpulan data, penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan. Untuk mendapatkan data-data penelitian, penulis mengumpulkan bahan kepustakaan,
dengan cara membaca, menelaah buku-buku, majalah, surat kabar dan bahan-
51
bahan informasi lainnya terutama yang berkaitan dengan pendidikan anak dan fungsi keluarga dari beberapa sumber di antaranya adalah sebagai berikut:
Dalil-dalil al- Qur’an dan terjemahannya, buku-buku karya Prof. Dr.
Zakiah Daradjat sebagai buku acuan utama, buku Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah, yang diterbitkan oleh PT. Remaja Rosdakarya Bandung
tahun 1995, yang di dalamnya dijelaskan tentang peranan pendidikan dalam keluarga yang dimulai dari peranan ibu ketika menyusui dan mengasuh anak,
peran ibu dalam pembentukan kepribadian anak, mulai dari pembinaan iman dan tauhid, pembinaan akhlak, ibadah dan agama, kepribadian dan sosial anak.
Pembentukan sifat-sifat terpuji dan pendidikan anak secara umum. Ilmu Pendidikan Islam, yang diterbitkan oleh Bumi Aksara tahun 1996.
Buku-buku lain seperti Tokoh-tokoh Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia
karya Prof. Dr. Abudin Nata
,
Perkembangan Psikologi Agama dan Pendidikan Islam di Indonesia 70 tahun Prof. Dr. Zakiah Daradjat, Ulama
Perempuan Indonesia ed, Jajat Burhanudin, dan buku lain sebagai sumber sekunder. Selain itu akan dilengkapi dengan berbagai data dan buku-buku yang
berkaitan dengan pendidikan anak dan fungsi keluarga yang terkait untuk memperkuat analisa penelitian ini.
Buku-buku inilah yang menginspirasi penulis dalam penyusunan skripsi ini, dan untuk memperkuat data yang diperoleh, penulis melakukan wawancara
langsung kepada Prof. Dr. Zakiah Daradjat. Kemudian dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik Analisis Isi
Conten Analysis, dan dengan menggunakan bentuk Catatan Deskriptif yaitu catatan informasi faktual yang menggambarkan segala sesuatu apa adanya dan
mencakup penggambaran secara rinci dan akurat terhadap berbagai definisi yang terkait dengan semua aspek peneliti. Maka, di sini penulis menggambarkan
permasalahan yang akan dibahas dengan mengambil materi-materi yang relevan dengan permasalahan yang akan dibahas, kemudian dianalisa, sehingga dihasilkan
suatu kesimpulan.
C. Fokus Penelitian
Subjek penelitian ini adalah pandangan Prof. Dr. Zakiah Daradjat tentang konsep pendidikan agama Islam pada anak.
Objek penelitian ini adalah fungsi pendidikan agama pada anak dalam keluarga, sekolah dan masyarakat.
Cara penyajiannya bersifat deskriptif analitik. Penyajian deskriptif adalah menjelaskan tentang pengertian, maksud, tujuan dari pendidikan anak yang
terdapat dalam buku Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah serta Ilmu Pendidikan Islam serta wawancara langsung kepada Prof. Dr. Zakiah Daradjat
untuk memperkuat data yang didapat penulis. Analisisnya adalah menganalisa pemikiran Prof. Dr. Zakiah Daradjat tersebut dengan berbagai dalil-dalil yang
berkaitan, baik al- Qur’an, hadits, dan juga dari beberapa disiplin ilmu
pengetahuan lainnya.
D. Prosedur
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menggunakan metode penelitian deskriptif analisis, metode yang dilakukan adalah:
1. Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mempelajari literatur yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti dengan mengumpulkan data-data
melalui bahan bacaan dengan bersumber pada buku-buku primer dan buku-buku sekunder yang berkaitan dengan masalah yang dibahas.
2. Teknik pengolahan data
Setelah data-data terkumpul lengkap, berikutnya yang penulis lakukan adalah membaca, mempelajari, meneliti, menyeleksi, dan mengklasifikasi data-
data yang relevan dan yang mendukung pokok bahasan, untuk selanjutnya penulis analisis, simpulkan dalam satu pembahasan yang utuh.
3. Analisa data
Dalam menganalisis data, penulis menggunakan metode deskriptif analisis, yaitu memaparkan masalah-masalah sebagaimana adanya, disertai
argumen-argumen. 4.
Teknik penulisan Teknik atau metode penulisan ini berpedoman pada Pedoman Penulisan
Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2007.
