83
diajarkan oleh guru sebelum ke sekolah. Anak tidak belajar setiap hari namun anak hanya akan belajar ketika ada tugas pekerjaan rumah PR saja. Kedelapan,
kesiapan materil sudah diperlihatkan oleh anak. kesiapan materil yang dimiliki anak hanya sebatas memiliki buku yang digunakan di sekolah dan buku tersebut
sudah disediakan dari sekolah dan langsung dapat digunakan. Dukungan sosial yang diberikan orang tua semakin baik akan membuat anak memiliki kesiapan
belajar yang baik di sekolah maupun di rumah. Namun apabila orang tua kurang dalam memberikan dukungan sosial makan anak juga kurang memiliki kesiapan
belajar baik di rumah maupun di sekolah. Namun pada kenyataannya anak yang berasal dari Madura kurang mendapatkan dukungan sosial dari orang tuanya
sehingga anak kurang memiliki kesiapan belajar yang menjadikan prestasi anak di sekolah kurang baik.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti dapat memberikan saran yaitu sebagai berikut:
1. Bagi Orang Tua a. Dukungan emosional diberikan dengan cara memberikan perhatian dan
kepedulian kepada anak saat di rumah maupun di sekolah. b. Dukungan penghargaan diberikan dengan memberikan pujian atau hadiah
ketika anak mendapatkan prestasi yang baik.
84
c. Dukungan instrumental diberikan kepada anak dengan cara memberikan uang saku yang cukup, menyediakan alat belajar yang layak dan
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. d. Dukungan informatif diberikan dengan cara memberikan nasihat yang
baik dan saran pertimbangan terhadap permasalahan yang dihadapi anak. e. Dukungan jaringan diberikan dengan cara mengajak anak untuk
melakukan kegiatan bersama dengan orang tua dan memberikan rasa nyaman sehingga anak tidak canggung saat bercerita maupun saat
mengutarakan keinginannya. 2. Bagi Guru
Guru hendaknya dapat lebih meningkatkan kesiapan belajar anak dengan cara selalu mengingatkan anak untuk belajar setiap hari atau dengan memberikan
tugas setiap harinya sehingga anak memiliki kegiatan belajar di rumah. Selain itu kesiapan belajar juga dapat dibangun dengan cara memberikan atau
mengajak anak ke perpustakaan dan membiarkan anak memilih buku yang disuka untuk dipelajari atau sekedar membaca agar anak memiliki kegemaran
membaca. Guru seharusnya selalu mengingatkan anak dan orang tuanya ketika anak sudah mulai melanggar kedisiplinan seperti tidak berangkat
sekolah cukup lama. Guru dapat menegur dan memberikan penyuluhan kepada orang tua betapa pentingnya pendidikan untuk anak.
85
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Darsono. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Press.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hadari, Nawawi. 2003. Metode Penelitian Bidang Sosial, Yogyakarta: UGM
Press. Hamalik, Oemar. 2003. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah B. Uno. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Lexy J. Moleong. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Edisi Revisi.
Miles, M.B. dan Huberman, A.M. 1992. Analisis Data Kualitatif; Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru Penerjemah Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta:
UI-PRESS
Nuni Nurhidayati dan Duta Nurdibyanandaru. 2014. Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Self Esteem pada Penyalahgunaan
Narkoba yang Direhabilitasi. Jurnal Psikologi Nomor 3. Hlm. 7. Oemar Hamalik. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Santrock, J.W. 2007. Psikologi Pendidikan Edisi Kedua, Penerjemah Tri Wibowo B.S. Jakarta: Kencana.
Sarafino, E.P. 1997. Health Psychology. 2
nd
edition. New York: John Willey Sons. Inc.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Smet, B. 1994. Psikologi Kesehatan. Jakarta: Grasindo. Soemanto dan Wasty. 1998. Psikologo Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Soerjono Soekanto. 2009. Sosiologi Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta. Sudarwan Danim. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: UNY Press.
86
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2005. Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
87
LAMPIRAN
88
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru PEDOMAN WAWANCARA GURU
Nama informan :
Tanggal wawancara : Variabel
Indikator Deskriptor
Pertanyaan Dukungan Sosial
1. Dukungan Emosional
a. Siswa merasakan nyaman berada di
rumah dan sekolah.
b. Siswa merasakan perhatian dari
lingkungan keluarga. a. Apa saja yang diceritakan subjek
kepada bapak ? b. Seberapa sering subjek bercerita hal
tersebut ? c. Apa saja yang dilakukan subjek ketika
berada di sekolah ? d. Apakah subjek merasa nyaman berada
di sekolah ? e. Apa yang bapak ketahui mengenai
kehidupan subjek di rumah ? a. Apa yang dilakukan orang tua sebagai
bentuk perhatian kepada subjek ? b. Apakah perhatian yang diberikan
orang tua dilakukan setiap hari terhadap subjek ?
c. Bagaimana sikap subjek ketika mendapatkan perhatian dari orang tua
?
89
c. Siswa merasa dipedulikan oleh orang
tua. a. Apa yang dilakukan orang tua untuk
mengetahui keseharian subjek di sekolah ?
b. Bagaimana subjek ketika hari raya Idul Adha tiba ?
c. Seberapa lama subjek tidak berangkat sekolah ?
d. Apa yang dilakukan orang tua ketika mengetahui subjek tidak berangkat
sekolah cukup lama dikarenakan mengikuti mudik ke kampung
halaman bersama orang tuanya ?
e. Apa yang dilakukan orang tua ketika subjek ketinggalan materi pelajaran di
sekolah karena cukup lama tidak berangkat sekolah ?
2. Dukungan Penghargaan
a. Siswa mendapatkan pujian dari orang tua.
b. Siswa menerima a. Apa yang dilakukan orang tua ketika
mengetahui prestasi subjek baik ? b. Apakah orang tua memberikan pujian
kepada subjek ? c. Bagaimana tanggapan orang tua ketika
mengetahui prestasi yang didapatkan subjek di sekolah ?
d. Apa yang dilakukan orang tua ketika mengetahui bahwa prestasi subjek di
sekolah menurun ?
a. Apa yang diberikan orang tua ketika
90
hadiah atas prestasi yang dicapai.
subjek meraih prestasi yang membanggakan ?
b. Hadiah apa yang biasanya diberikan orang tua kepada subjek ?
3. Dukungan Instrumental
a. Siswa mendapatkan uang saku dari orang
tua.
b. Siswa merasa cukup dengan uang yang
dimiliki.
c. Siswa ditemani belajar ketika di rumah.
a. Apa yang subjek lakukan ketika jam istirahat ?
b. Apakah subjek diberikan uang saku oleh orang tuanya ?
c. Apa saja yang biasanya dibeli subjek ? d. Seberapa sering subjek membeli jajan
di sekolah ? a. Apa yang subjek lakukan ketika uang
sakunya sudah habis ? b. Bagaimana sikap teman-temannya
mengetahui uang saku subjek habis ? a. Bagaimana sikap orang tua subjek
terhadap subjek ketika di sekolah ? b. Apa yang dilakukan orang tua ketika
subjek belajar dirumah ? c. Apa yang dilakukan orang tua
memantau perkembangan subjek di sekolah ?
d. Bagaimana sikap subjek terhadap tugas-tugas yang bapak berikan ?
e. Bagaimana pemahaman subjek ketika diberikan materi ?
91
4. Dukungan Informatif
a. Siswa mendapatkan nasihat dari orang tua.
b. Siswa menerima nasihat yang diberikan
oleh orang tua.
c. Siswa mendapatkan pertimbangan dari
orang tua mengenai hal yang dilakukan.
d. Siswa merasa percaya diri dengan hidupnya.
a. Apakah subjek pernah diberikan nasihat oleh orang tuanya ?
b. Nasihat apa yang sering diberikan orang tua terhadap subjek ?
a. Apakah subjek menjalankan mematuhi nasihat yang diberikan
orang tuanya ? b. Bagaimana reaksi subjek ketika diberi
nasihat oleh orang tuanya ? a. Apakah subjek pernah meminta
pertimbangan kepada orang tuanya ? b. Hal apa yang biasanya subjek
memerlukan pertimbangan dari orang tuanya ?
c. Apa yang dilakukan subjek ketika menemui kesulitan untuk memutuskan
sesuatu hal ?
a. Bagaimana keaktifan yang ditunjukkan subjek di kelas ?
b. Bagaimana hubungan dengan teman kelasnya ?
c. Bagaimana respon subjek ketika ditunjuk untuk maju di kelas ?
d. Bagaimana kepercayaan diri subjek di sekolah ?
92
5. Dukungan Jaringan
a. Siswa merasa dianggap di rumah.
b. Siswa tidak canggung saat menyampaikan
keinginannya kepada orang tua.
c. Siswa terbuka dengan orang tua.
a. Apa yang sering diceritakan subjek mengenai peristiwa yang terjadi
dikeluarganya kepada bapak ? b. Apa yang sering dilakukan subjek
bersama dengan orang tuanya ? c. Bagaimana hubungan subjek dengan
orang tuanya ? a. Apa saja kebutuhan subjek yang
dipenuhi orang tua ? b. Apa saja keinginan subjek yang tidak
dipenuhi orang tuanya ? a. Bagaimana sikap orang tua terhadap
subjek ? b. Apakah subjek sering bercerita dengan
orang tuanya mengenai kehidupannya di sekolah ?
Kesiapan Belajar 1. Kesiapan Fisik
a. Siswa tidak memiliki keluhan penyakit.
b. Siswa selalu masuk a. Sakit apa saja yang sering dikeluhkan
subjek ? b. Apa yang dilakukan subjek ketika
sakit ? c. Bagaimana subjek menyikapi sakit
yang dideritanya ? d. Apakah sakitnya mengganggu prestasi
belajar subjek ? a. Bagaimana presensi subjek di sekolah
93
sekolah.
c. Siswa konsentrasi ketika belajar.
? b. Apa yang menjadi alasan subjek tidak
berangkat sekolah ? c. Berapa lama subjek tidak berangkat
sekolah ? d. Bagaimana cara subjek mengejar
ketertinggalan materi di sekolah ? a. Bagaimana sikap subjek ketika
mendengarkan penjelasan materi dari guru ?
b. Apa yang dilakukan subjek ketika mendengarkan penjelasan materi dari
guru ? c. Apa saja yang mengganggu
konsentrasi belajar subjek di kelas ? d. Bagaimana cara menghilangkan
gangguan-gangguan tersebut ? 2. Kesiapan Psikis
a. Siswa mempersiapkan materi sebelum
sekolah.
b. Siswa selalu belajar setiap hari.
a. Apa yang dilakukan subjek sebelum ke sekolah ?
b. Bagaimana persiapan yang dilakukan subjek sebelum menerima materi ?
a. Apa yang dilakukan subjek di rumah untuk menunjang pengetahuannya ?
b. Apa yang dilakukan subjek ketika diberikan tugas oleh guru ?
c. Bagaimana pekerjaan rumah yang
94
c. Siswa mencari sumber-sumber belajar
lain. diberikan guru kepada subjek ?
a. Apa yang dilakukan subjek ketika tidak memiliki buku yang digunakan
di sekolah ? b. Bagaimana cara subjek untuk
mendapatkan penjelasan mengenai materi yang belum dipahami ?
c. Apa yang dilakukan subjek ketika tidak ada yang dapat dimintai bantuan
? 3. Kesiapan Materil
a. Siswa memiliki buku pelajaran.
b. Siswa tidak meminjam catatan teman.
c. Siswa memiliki buku selain buku pelajaran
dari sekolah. a. Buku pelajaran apa saja yang dimiliki
subjek ? b. Buku apa yang tidak dimiliki subjek ?
c. Bagaimana cara subjek untuk mendapatkan buku yang tidak dimiliki
?
a. Apa yang dilakukan subjek untuk mengingat materi yang diajarkan ?
b. Selain mencatat, apa yang dilakukan subjek untuk mengingat materi ?
c. Apa yang dilakukan subjek jika tidak memiliki catatan ?
a. Buku apa yang dimiliki subjek selain buku pelajaran ?
b. Buku apa yang banyak dimiliki subjek
95
? c. Bagaimana cara subjek mendapatkan
buku yang diinginkan ?
96
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Orang Tua PEDOMAN WAWANCARA ORANG TUA
Nama informan :
Tanggal wawancara : Variabel
Indikator Deskriptor
Pertanyaan Dukungan Sosial
6. Dukungan Emosional
d. Siswa merasakan nyaman berada di
rumah dan sekolah.
e. Siswa merasakan perhatian dari
lingkungan keluarga.
f. Siswa merasa dipedulikan oleh orang
tua. a. Apa saja yang dilakukan subjek
ketika di rumah ? b. Bagaimana perilaku subjek ketika
berada di rumah ? c. Seberapa sering subjek main keluar
rumah ? a. Bagaimana bentuk perhatian yang
sering diberikan kepada subjek ? b. Bagaimana subjek ketika menerima
perhatian yang diberikan ? a. Bagaimana bentuk kepedulian yang
diberikan kepada subjek ? b. Kebutuhan subjek apa saja yang
dipedulikan ? 7. Dukungan
Penghargaan c. Siswa mendapatkan
pujian dari orang tua. a. Pujian apa saja yang sering diberikan
kepada subjek ? b. Bagaimana respon subjek atas pujian
yang diberikan ?
97
d. Siswa menerima hadiah atas prestasi
yang dicapai. a. Hadiah apa yang diberikan kepada
subjek ketika subjek meraih prestasi yang membanggakan ?
b. Dalam bentuk apa hadiah yang diberikan ?
c. Bagaimana perasaan subjek ketika mendapatkan hadiah ?
8. Dukungan Instrumental
d. Siswa mendapatkan uang saku dari orang
tua.
e. Siswa merasa cukup dengan uang yang
dimiliki.
f. Siswa ditemani belajar ketika di rumah.
a. Apakah subjek setiap hari diberikan uang saku ?
b. Berapakah uang saku yang biasanya diberikan kepada subjek ?
c. Apakah subjek menyisihkan uang jajannya untuk ditabung ?
d. Digunakan untuk apa saja uang yang diberikan ?
a. Apa yang dilakukan subjek ketika uang saku yang diberikan kurang ?
b. Apa saja alasan yang diutarakan subjek ?
c. Apa yang ibu lakukan ketika mengetahui hal tersebut ?
a. Bagaimana sikap ibu ketika subjek sedang belajar ?
b. Apa yang ibu lakukan ketika ibu tidak dapat membantu disaat subjek
98
mengalami kesulitan belajar ? 9. Dukungan
Informatif e. Siswa mendapatkan
nasihat dari orang tua.
f. Siswa menerima nasihat yang diberikan
oleh orang tua.
g. Siswa mendapatkan pertimbangan dari
orang tua mengenai hal yang dilakukan.
h. Siswa merasa percaya diri dengan hidupnya.
a. Nasihat apa yang sering diberikan kepada subjek ?
b. Bagaimana cara memberikan nasihat kepada subjek ?
a. Bagaimana respon subjek ketikan diberikan nasihat ?
b. Apa yang dilakukan ketika subjek membantah nasihat yang diberikan ?
c. Apa yang dilakukan subjek setelah mendapatkan nasihat ?
a. Saran apa yang sering diberikan kepada subjek ?
b. Bagaimana reaksi subjek ketika mendapatkan saran dari orang tua ?
a. Apa yang dilakukan untuk menambah kepercayaan diri subjek ?
b. Apa yang dilakukan subjek ketika mendapatkan tugas dari sekolah ?
c. Apa yang dilakukan subjek ketika mendapatkan kesulitan ?
10. Dukungan Jaringan
d. Siswa merasa dianggap di rumah.
a. Apa yang dilakukan orang tua ketika sedang banyak pekerjaan di rumah ?
b. Bagaimana sikap orang tua terhadap subjek ketika di rumah ?
99
e. Siswa tidak canggung saat menyampaikan
keinginannya kepada orang tua.
f. Siswa terbuka dengan orang tua.
c. Seberapa sering orang tua melakukan sesuatu hal bersama dengan subjek ?
d. Hal apa saja yang sering dilakukan bersama dengan subjek ?
a. Apa yang dilakukan subjek ketika menginginkan sesuatu ?
b. Bagaimana cara subjek menyampaikan keinginannya kepada
orang tua ? c. Apa saja yang sering subjek inginkan
? d. Bagaimana respon orang tua ketika
mengetahui keinginan subjek ? a. Seberapa sering subjek cerita
mengenai peristiwa di sekolah dan di rumah ?
b. Apa saja yang sering subjek ceritakan ?
c. Apa yang dilakukan subjek ketika sedang mempunyai masalah ?
d. Apa yang dilakukan orang tua ketika mengetahui subjek mempunyai
masalah ? Kesiapan Belajar
4. Kesiapan Fisik d. Siswa tidak memiliki
keluhan penyakit. a. Sakit apa yang sering subjek
keluhkan ? b. Sebarapa sering subjek mengeluh
100
e. Siswa selalu masuk sekolah.
f. Siswa konsentrasi ketika belajar.
mengenai penyakitnya ? c. Apa yang dilakukan ketika subjek
mengeluh sakit ? d. Apa yang dilakukan subjek ketika
sakit ? a. Apakah subjek pernah tidak masuk
sekolah dan berapa lama ? b. Mengapa subjek tidak masuk sekolah
? c. Apa yang dilakukan ketika hari raya
Idul Adha tiba ? d. Bagaimana orang tua menyikapi
tradisi mudik ketika hari raya Idul Adha ?
e. Apa yang dilakukan subjek ketika mengetahui orang tuanya melakukan
mudik ke kampung halaman ? f. Bagaimana dengan sekolah subjek
apabila subjek mengikuti mudik bersama orang tua ?
g. Apa yang dilakukan subjek ketika katinggalan beberapa materi di
sekolah ?
a. Bagaimana sikap subjek ketika sedang belajar ?
b. Hal apa saja yang dapat mengganggu
101
konsentrasi subjek ? c. Bagaimana cara menghilangkan
gangguan konsentrasi subjek ketika belajar ?
5. Kesiapan Psikis d. Siswa mempersiapkan
materi sebelum sekolah.
e. Siswa selalu belajar setiap hari.
f. Siswa mencari sumber-sumber belajar
lain. a. Apa yang dilakukan subjek untuk
mempersiapkan materi sekolah keesokan harinya ?
b. Apa yang dilakukan untuk membantu subjek mempersiapkan
materi ?
a. Kegiatan apa saja yang subjek lakukan di rumah ?
b. Apakah belajar merupakan kegiatan yang selalu dilakukan setiap hari ?
c. Waktu apa yang sering dipilih subjek untuk belajar ?
d. Apa saja yang sering dipelajari subjek di rumah ?
e. Mata pelajaran apa yang subjek tidak suka ?
f. Bagaimana sikap orang tua mengetahui hal tersebut ?
a. Apa yang dilakukan subjek ketika mengalami kesulitan dalam belajar ?
b. Siapa biasanya yang dimintai bantuan untuk mengajarinya ?
102
6. Kesiapan Materil d. Siswa memiliki buku
pelajaran.
e. Siswa tidak meminjam catatan teman.
f. Siswa memiliki buku selain buku pelajaran
dari sekolah. a. Buku pelajaran apa saja yang
dimiliki subjek ? b. Buku apa yang tidak dimiliki subjek
? c. Mengapa subjek sampai tidak
memiliki buku tersebut ? d. Apa yang dilakukan subjek apabila
ada tugas dari guru di buku tersebut ?
a. Apa yang dilakukan subjek untuk mengingat materi yang telah
diajarkan oleh guru di sekolah ? b. Apa yang dilakukan subjek ketika
tidak memiliki catatan materi ? a. Buku apa saja yang dimiliki subjek
selain buku pelajaran ? b. Seberapa sering subjek mempelajari
buku yang tidak berasal dari sekolah ?
c. Dari mana subjek memiliki buku tersebut ?
103
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Subjek PEDOMAN WAWANCARA SUBJEK
Nama informan :
Tanggal wawancara : Variabel
Indikator Deskriptor
Pertanyaan Dukungan Sosial
11. Dukungan Emosional
g. Siswa merasakan nyaman berada di
rumah dan sekolah.
h. Siswa merasakan perhatian dari
lingkungan keluarga. a. Apakah kamu merasakan
kenyamanan di rumah dan di sekolah ?
b. apa yang membuatmu merasa nyaman berada di rumah dan di
sekolah ? c. Jika tidak, apa yang membuatmu
tidak nyaman di rumah dan di sekolah ?
d. Lebih banyak bermain di rumah atau di luar rumah ?
e. Kemana biasanya kamu bermain ? f. Mengapa kamu lebih sering bermain
diluar rumah ? a. Apakah orang tuamu selalu
menyiapkan sarapan setiap pagi ? b. Sarapan apa yang sering diberikan
orang tuamu ? c. Apa yang dilakukan orang tuamu
104
i. Siswa merasa dipedulikan oleh orang
tua. ketika kamu memiliki tugas yang
diberikan dari sekolah setiap harinya ?
d. Apa yang dilakukan orang tuamu ketika kamu terlambat pulang
sekolah ?
a. Hal-hal apa saja yang orang tuamu sudah penuhi ?
b. Bagaimana sikap orang tuamu ketika kamu akan berangkat sekolah ?
12. Dukungan Penghargaan
e. Siswa mendapatkan pujian dari orang tua.
f. Siswa menerima hadiah atas prestasi
yang dicapai. a. Apakah kamu sering diberikan
pujian oleh orang tuamu ? b. Bagaimana pujian yang diberikan ?
c. Bagaimana perasaanmu ketika mendapatkan pujian ?
a. Apa orang tuamu memberikan hadiah ketika kamu meraih prestasi
yang membanggakan ? b. Hadiah apa yang diberikan ?
c. Bagaimana perasaanmu ketika mendapatkan hadiah ?
d. Bagaimana sikapmu ketika menerima hadiah yang diberikan
orang tuamu ? 13. Dukungan
Instrumental g. Siswa mendapatkan
uang saku dari orang a. Apakah setiap hari kamu diberikan
uang saku oleh orang tuamu ?
105
tua.
h. Siswa merasa cukup dengan uang yang
dimiliki.
i. Siswa ditemani belajar ketika di rumah.
b. Berapa biasanya uang saku yang diberikan ?
c. Bagaimana sikap kamu menggunakan uang tersebut ?
a. Untuk apa saja uang jajan yang diberikan orang tuamu ?
b. Apakah kamu merasa cukup dengan uang saku yang diberikan orang
tuamu ? c. Apa yang kamu lakukan ketika uang
saku mu kurang ? a. Kegiatan apa saja yang setiap hari
kamu lakukan dirumah ? b. Apakah belajar merupakan kegiatan
yang setiap hari kamu lakukan ? c. Apa yang dilakukan orang tuamu
ketika kamu belajar dirumah ? d. Bagaimana respon orang tuamu
ketika mengetahui kamu sedang belajar ?
e. Apa yang dilakukan orang tuamu ketika kamu mengalami kesulitan
dalam belajar ? f. Bagaimana perasaanmu ketika
belajar dirumah ? 14. Dukungan
i. Siswa mendapatkan a. Apa saja nasihat yang sering orang
106
Informatif nasihat dari orang tua.
j. Siswa menerima nasihat yang diberikan
oleh orang tua.
k. Siswa mendapatkan pertimbangan dari
orang tua mengenai hal yang dilakukan.
l. Siswa merasa percaya diri dengan hidupnya.
tuamu berikan ? b. Bagimana orang tuamu memberikan
nasihat ? a. Bagaimana kamu menjalankan
nasihat yang diberikan orang tuamu ?
b. Bagaiaman perasaanmu manjalankan nasihat-nasihat yang diberikan orang
tuamu ?
a. Apa saja saran yang diberikan orang tuamu ?
b. Bagaimana tanggapan orang tuamu ketika kamu meminta saran kepada
mereka ?
a. Hal apa saja yang membuatmu percaya diri ?
b. Hal apa saja yang membuatmu kurang percaya diri ?
c. Bagaimana cara kamu untuk menambah kepercayaan dirimu ?
d. Bagaimana perasaanmu ketika disuruh guru maju di kelas ?
e. Hal apa saja yang membuat kamu malu melakukan suatu hal ?
15. Dukungan g. Siswa merasa
a. Hal apa saja yang kamu lakukan
107
Jaringan dianggap di rumah.
h. Siswa tidak canggung saat menyampaikan
keinginannya kepada orang tua.
i. Siswa terbuka dengan orang tua.
dirumah bersama orang tuamu ? b. Apa yang kamu lakukan untuk
membantu pekerjaan orang tuamu ? c. Hal apa saja yang orang tuamu
sering meminta pendapatmu ? a. Apa yang kamu lakukan ketika kamu
menginginkan sesuatu ? b. Bagaimana reaksi orang tuamu
ketika kamu mengutarakan apa yang kamu inginkan ?
a. Apa yang kamu lakukan ketika kamu mempunyai masalah ?
b. Apa orang tuamu mengetahui masalah yang kamu hadapi ?
c. Apa yang sering kamu bicarakan dengan orang tuamu ?
Kesiapan Belajar 7. Kesiapan Fisik
g. Siswa tidak memiliki keluhan penyakit.
h. Siswa selalu masuk sekolah.
a. Apakah kamu sering sakit ? b. Sakit apa yang sering kamu rasakan
? c. Apa yang kamu lakukan ketika kamu
sakit ? d. Apa kamu selalu berangkat sekolah ?
e. Apa yang membuatmu memutuskan tidak berangkat sekolah ?
f. Apa saja yang kamu lakukan ketika
108
i. Siswa konsentrasi ketika belajar.
kamu tidak berangkat sekolah ? g. Apakah kamu mengikuti orang
tuamu mudik ke kampung halaman ketika hari raya Idul Adha tiba ?
h. Jika iya, berapa lama biasanya kamu mlakukan mudik ke kampung
halaman ? i. Mengikuti orang tua mudik
kekampung halaman, apakah merupakan ajakan dari orang tua
atau kemauan sendiri ?
j. Bagaimana perasaan kamu ketika mengikuti mudik orang tua
kekampung halaman ? k. Bagaimana sikapmu saat kamu
ketinggalan pelajaran karena tidak berangkat sekolah cukup lama ?
a. Apa yang kamu lakukan ketika guru menerangkan materi di kelas ?
b. Bagaimana sikapmu ketika guru sedang memberikan materi ?
c. Apa yang kamu lakukan ketika merasa bosan saat guru menerangkan
materi di kelas ? 8. Kesiapan Psikis
g. Siswa mempersiapkan materi sebelum
sekolah. a. Apa yang kamu lakukan sebelum
sekolah ? b. Bagaimana cara kamu
109
h. Siswa selalu belajar setiap hari.
i. Siswa mencari sumber-sumber belajar
lain. mempersiapkan materi sebelum
sekolah ? c. Seberapa penting melakukan
persiapan materi terlebih dahulu ? a. Apakah kamu selalu belajar setiap
hari ? b. Kapan waktu yang kamu sukai untuk
belajar ? c. Mengapa kamu memilih waktu
belajar pada jam tersebut ? d. Apa saja yang kamu pelajari di
rumah ? e. Berapa jam biasanya kamu belajar ?
a. Apa yang kamu lakukan ketika ada materi yang belum kamu pahami ?
b. Siapa biasanya yang kamu mintai bantuan ?
c. Apa yang kamu lakukan ketika tidak ada yang dapat dimintai bantuan ?
9. Kesiapan Materil g. Siswa memiliki buku
pelajaran. a. Buku pelajaran apa saja yang kamu
miliki ? b. Buku apa yang tidak kamu miliki ?
c. Bagaimana usahamu jika tidak memiliki buku tersebut ?
d. Selain buku pelajaran yang digunakan di sekolah, buku apa saja
110
h. Siswa tidak meminjam catatan teman.
i. Siswa memiliki buku selain buku pelajaran
dari sekolah. yang kamu miliki yang dapat
menunjang materi ?
a. Apa yang kamu lakukan ketika guru memberikan materi di kelas ?
b. Bagaimana cara kamu untuk mengingat materi-materi yang telah
diberikan guru di sekolah ? c. Apa yang kamu lakukan jika tidak
memiliki buku catatan ? a. Buku apa saja yang kamu miliki
selain buku pelajaran ? b. Bagaimana cara kamu memiliki
buku-buku tersebut ?
111
Lampiran 4
HASIL OBSERVASI Observasi 1
Observasi tanggal 13 Maret 2017, dimulai sejak siang hari yaitu pukul 12.00 WIB. Kegiatan dimulai ketika siang hari dikarenakan ada pembagian jam
pelajaran, jam 07.00 – 12.00 untuk kelas VI yang sedang melaksanakan tryout dan
jam 12.30 – 15.30 untuk kelas V. Disaat kelas VI melaksanakan tryout, kelas V
juga sedang melaksanakan UTS Ujian Tengah Semester. Kelas V yang melaksanakan UTS tidak begitu saja langsung pulang setelah selesai UTS namun
tetap diadakan pelajaran setelahnya.
Andhika dan wulan yang merupakan siswa kelas V juga melaksanakan UTS saat itu. Andhika tidak berangkat sekolah hari itu dan sudah tidak berangkat
sekolah selama tiga hari tanpa ada keterangan mengapa andhika meninggalkan sekolah dan tidak mengikuti UTS. Dari beberapa teman yang dimintai keterangan
ada yang mengatakan andhika takut masuk sekolah karena dihari sebelumnya andhika dimarahi oleh guru olahraga yaitu bu Harti, karena andhika sudah tidak
sopan kepada bu Harti. Andhika mengatakan bahwa gurunya cerewet, sehingga gurunya marah karena tidak terima dikatakan seperti itu oleh muridnya. Namun
ada yang mengatakan bahwa andhika pulang ke Madura karena ada sanak saudaranya yang menikah disana. Orang tua andhika juga tidak memberikan
keterangan kepada guru mengapa andhika tidak masuk sekolah.
Wulan hari ini berangkat sekolah untuk mengikuti UTS Ujian Tengah Semester dengan wajah yang pucat. Wulan mengeluh jika dirinya sedang sakit
demam. Orang tua wulan melarang wulan untuk berangkat sekolah karena masih sakit namun wulan tetap berangkat karena ada ujian. Wulan mengatakan “aku
mau asline meh ra mangkat sekolah mbak, ibukku yo ra ngolehne aku mangkat tapi aku tetep mangkat soale enek ujian aku engko ndak keting
galan”. Ketakutan wulan membuatnya tetap berangkat sekolah dengan kondisi tubuh yang kurang fit.
Dengan keadaan yang seperti itu wulan tetap mengerjakan ujian dengan sungguh- sungguh namun terkadang menampaknya wajahnya yang lesu.
Setelah UTS hari senin selesai, wulan mengikuti pembelajaran selanjutnya. Guru memberikan soal-soal untuk pendalaman materi dikarenakan
materi yang harus diajarkan oleh guru sudah habis. Jadi guru hanya memberikan soal-soal untuk pendalaman materi. Wulan mengerjakan soal-soal tersebut dengan
terkadang berbincang-bincang dengan teman sebangkunya. Wulan terkenal sebagai anak yang suka ngerumpi saat pelajaran. Disaat bel istirahat berbunyi
yaitu pukul 14.45 WIB, wulan langsung keluar dari kelas dan jajan makanan dan minuman diluar sekolah. Wulan membeli siomay dan es marimas. Wulan memang
setiap harinya tidak membawa bekal dari rumah jadi wulan selalu membeli makanan dan minuman saat jam istirahat. Wulan menyisihkan uang nya dua ribu
rupiah dari seluruh uang sakunya yaitu sebesar sepuluh ribu rupiah. Setelah jam istirahat selesai wulan kembali masuk ke kelas dan mengerjakan kembali sampai
112
selesai dan dikumpulkan kepada guru. Setelah selesai wulan menunggu jemputan ibunya di depan sekolah dan peneliti mengikuti wulan pulang ke rumahnya yang
berada di Timoho. Peneliti meminta izin kepada orang tua wulan apabila peneliti akan memberikan tambahan pelajaran di rumah wulan dan orang tua wulan
menyetujui peneliti memberika tambahan pelajaran kepada wulan.
113
HASIL OBSERVASI Observasi 2
Observasi dilakukan pada tanggal 14 Maret 2017. Sekolah dimulai masih dengan jam yang sama yaitu 12.30 WIB. Kelas V masih melaksanakan UTS dan
UTS akan berakhir pada hari kamis. Hari itu UTSnya adalah IPA dan Pkn. Wulan berangkat sekolah dengan wajah yang masih menampakkan bahwa dia masih
sakit, namun sekarang tidak sakit demam lagi melainkan sakit batuk dan pilek. Wulan merasa badannya lemas namun wulan tetap berangkat sekolah. Wulan
mengerjakan ujian IPA dengan sungguh-sungguh karena wulan menyukai pelajaran IPA. Namun saat ujian Pkn wulan tidak setenang saat mengerjakan ujian
IPA. Wulan sering bertanya kepada temannya mengenai jawabannya.
Andhika hari ini masih belum berangkat sekolah. Orang tua andhika juga tidak memberikan keterangan apapun kepada sekolah. Setelah wulan mencoba
menanyakan kepada saudara andhika ternyata benar bahwa andhika mengikuti orang tuanya pulang ke Madura karena sepupunya menikah. Manurut saudaranya,
sepupunya menikah pada hari Jumat tanggal 10 Maret 2017. Namun sampai tanggal 14 Maret 2017 andhika belum juga berangkat sekolah. Andhika belum
sama sekali mengikuti UTS.
Setelah jam mengerjakan UTS selesai, guru memberikan pendalaman soal untuk mata pelajaran Matematika. Wulan mengerjakan dengan banyak bertanya
kepada temannya karena wulan sebagian besar merasa belum mengerti mengenai materi soal tersebut. Ketika bel istirahat berbunyi wulan bergegas keluar kelas dan
jajan di depan sekolah. Walaupun wulan sedang sakit batuk dan pilek tetap saja membeli es marimas dan jajan cilok. Wulan merasa sangat lapar karena wulan
jarang makan di rumah. Wulan tidak begitu suka dengan nasi jika tidak dipaksa oleh ibunya. Bel berbunyi kembali pertanda jam istirahat sudah habis, wulan
kembali masuk dan mengerjakan kembali soal-soal matematika. Sampai jam pelajaran habis wulan belum menyelesaikan semua soal-soal yang diberikan dan
dikumpulan kepada guru.
Wulan pulang bersama peneliti. Wulan sesampainya di rumah langsung berganti baju dan jajan di warung yang berada di dekat rumahnya. Wulan
membeli es marimas kembali. Ibunya marah ketika mengetahui wulan jajan kembali karena wulan memang tidak suka dengan air putih jadi setiap hari wulan
selalu beli minuman di warung baik di rumah maupun di sekolah.
Setelah jajan wulan pulang ke rumah dan belajar bersama dengan peneliti dan membahas materi mengenai soal-soal yang baru saja dikerjakan di sekolah.
Wulan memang belum paham dengan materi tersebut sehingga peneliti memberinya pengajaran kembali. Saat belajar dengan peneliti wulan
menyambinya dengan melihat TV dan bermain dengan adiknya yang masih berumur 4 tahun. Di rumah tinggal bersama kedua orang tuanya dan satu adiknya.
Kedua orang tua wulan memiliki pekerjaan berdagang, yaitu dagang sate didepan Ambarukmo Plaza. Ayahnya berangkat berdagang pukul 15.00 WIB dan ibunya
114
menyusul berdagang pukul 17.00 WIB. Wulan ditinggal berdua di rumah dengan adiknya saja. Orang tua wulan meninggalkan anaknya sendiri di rumah hingga
larut malam.
Setelah belajar selesai wulan mandi. Sehabis mandi wulan bermain kebelakang rumah bersama dengan teman-temannya hingga larut malam.
115
HASIL OBSERVASI Observasi 3
Observasi dilakukan pada tanggal 16 Maret 2017. Pada hari ini jam sekolah kembali semula yaitu dimulai dari pukul 07.00
– 12.00 WIB dikarenakan tryout kelas VI sudah selesai. Kelas V masih melaksanakan UTS untuk hari
terakhir dengan ujian mata pelajaran Matematika dan bahasa Indonesia. Hari ini andhika belum juga berangkat sekolah. Andhika meninggalkan
semua UTS nya hanya untuk mengikuti kepentingan orang tuanya. Wulan berangkat dengan kondisi yang masih flu dan batuk yang semakin parah dari hari
sebelumnya. Wulan mengerjakan UTS dengan batuk-batuk. Wulan tidak mengerjakan semua soal ujian matematika lalu mengumnpulkannya kepada guru
karena waktunya yang sudah habis. Setelah mengerjakan Matematika ujian kembali diberikan oleh guru dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Wulan
mengerjakan dengan sungguh-sungguh semua soal yang diberikan oleh guru. Setelah selesai mengerjakan kedua ujian tersebut bel istirahat berbunyi dan wulan
bergegas untuk membeli jajan di luar sekolah seperti biasanya. Wulan menghabiskan semua uang sakunya untuk jajan. Wulan tidak pernah mau untuk
sarapan terlebih dulu di rumah. Wulan jajan telur dan minuman kembali padahal wulan sedang pilek dan batuk. Setelah jam istirahat selesai wulan masuk kembali
ke kelas. Guru memberikan soal-soal pendalaman materi mata pelajaran Bahasa Indonesia. Wulan mengerjakan dengan sedikit mengerumpi dengan teman
sebangkunya.
Setelah bel pulang sekolah berbunyi wulan pulang bersama dengan peneliti. Wulan langsung berganti baju dan meminta uang lagi kepada ibunya
karena uang sakunya sudah dihabiskan di sekolah. Wulan meminta tambahan uang saku untuk membeli jajan di rumah sebesar tiga ribu rupiah. Ibunya memberi
nasihat kepada wulan kalau tidak jajan terus, uangnya ditabung untuk membeli baju. Namun wulan tidak mengindahkannya dan tetap meminta uang saku
tambahan, ketika wulan tetap tidak diberikan uang saku tambahan wulan ngambek diam dikamar dan tidak mau makan apapun yang sudah disiapkan oleh ibunya.
Setelah diberikan uang wulan bergegas ke warung untuk membeli minuman. Setelah jajan wulan berlajar bersama dengan peneliti, ketika wulan sedang belajar
ibu wulan sedang membuat sate di dapur untuk jualan hari itu. Ibu wulan tidak pernah menunggui wulan saat belajar. Ibunya sibuk dengan pekerjaannya sendiri.
Setelah selesai menusuki sate ibu beristirahat di depan TV dimana wulan sedang belajar disitu juga, ibu menyalakan TV sehingga wulan tidak konsentrasi dalam
belajar malah mengikuti menonton TV juga. Belajarpun menjadi tidak kondusif. Setelah selesai belajar wulan menonton TV hingga sore. Setelah menonton TV
wulan mempersiapkan jadwal yang akan digunakan besok. Ibu dan ayahnya pergi berjualan. Wulan mandi sore dan langsung bermain setelah mandi hingga larut
malam.
116
HASIL OBSERVASI Observasi 4
Observasi dilakukan pada tanggal 18 Maret 2017. Hari ini sekolah dimulai sejak pagi yaitu jam 07.00 WIB. Kelas V sudah mulai pelajaran biasa karena UTS
telah usai. Jam 06.30 wulan sudah sampai di sekolah dengan diantarkan oleh ibunya dan andhika juga sudah berada di warung soto samping sekolah bersama
dengan ibunya. Hari ini andhika sudah masuk sekolah setelah kurang lebih seminggu andhika meninggalkan sekolah. Setelah selesai sarapan soto, ibu
andhika langsung meninggalkan andhika di sekolah tanpa meminta izin terlebih dahulu kepada wali kelas andhika perihal andhika tidak masuk sekolah. Pagi hari
wulan sudah membeli jajan yang ada didepan sekolah karena wulan tidak sarapan kembali dari rumah.
Bel masuk berbunyi, wulan dan andhika masuk ke kelas dan menunggu guru kelas datang untuk memulai pembelajaran pada hari ini. Guru masuk
kedalam kelas dan pembelajaran dimulai. Guru hanya mendiamkan ketika mengetahui andhika sudah masuk sekolah. Guru membahas mengenai UTS yang
telah dikerjakan sebelumnya. Guru marah karena nilai UTS kelas V menurun derastis. Hanya beberapa siswa saja yang berhasil mendapatkan nilai di atas
KKM. Wulan termasuk kedalam siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Guru memberikan soal UTS kembali untuk dikerjakan ulang oleh semua siswa
dan diberikan waktu yang cukup lama dibandingkan dengan waktu yang diberikan ketika UTS kemarin. Semua siswa mengerjakan kembali tanpa kecuali andhika.
Andhika mengerjakan dikarenakan dia belum memiliki nilai UTS sama sekali. Andhika sendiripun juga tidak meminta tes susulan kepada guru. Andhika hanya
diam saja ketika pertama masuk sekolah setelah seminggu meninggalkan sekolah tanpa keterangan. Ketika diberikan waktu untuk mengerjakan kembali para siswa
mengerjakan dengan sungguh-sungguh karena takut gurunya marah kembali karena nilainya yang jeblok. Andhika sesekali melihat kearah teman untuk
melihat jawaban teman dan wulan sesekali masih ngobrol dengan teman sebangkunya. Setelah semua siswa selesai mengerjakan guru langsung membahas
soal tersebut agar siswa tau mana yang merupakan jawaban yang benar. Setalah diteliti oleh temannya wulan mengalami kenaikan nilai dari nilai yang sebelumnya
namun tidak naik secara signifikan. Dan andhika mendapatkan nilai di bawah rata-rata. Setelah selesai meneliti kembali bel istirahat berbunyi, wulan dan
andhika bergegas keluar kelas untuk jajan. Wulan membeli telur, siomay dan es sedangkan andhika membeli mie instan dan es. Andhika dan wulan makan
makanannya didalam kelas bersama-sama dengan teman yang lain. Bel masuk berbunyi pembelajaran dimulai kembali dan guru memberikan kembali soal UTS
dengan mata pelajaran yang berbeda. Siswa disuruh mengulang semua UTS yang telah dilakukakannya dengan setiap hari mengulang dua mata pelajaran.
Setelah bel pulang sekolah berbunyi andhika dan wulan bergegas untuk pulang ke rumah. Andhika pulang dengan jalan kaki sendiri sedangkan wulan
pulang bersama peneliti. Sesampainya di rumah wulan langsung berganti pakaian
117
dan istirahat sebentar dengan tiduran diruang tamu sembari melihat TV. Ibu wulan menasehatinya agar tidak banyak main karena dapat membuat capek dan tidak
mau belajar sehingga dapat menyebabkan nilai-nilainya menurun. Wulan hanya diam cemberut mendengarkan nasihat dari ibunya. Wulan samapi sore hanya
menonton TV hingga ayah dan ibunya berangkat berjualan. Setelah ayah dan ibunya berangkat wulan langsung main kebelakang rumah hingga magrib. Wulan
pulang dan langsung mandi karena jam 7 ada bimbel dari mahasiswa asal Kendal. Mahasiswa memberikan bimbingan belajar setiap sabtu dan minggu jam 7 malam.
Wulan berangkat bimbel namun wulan juga tidak belajar, dia hanya asik bermain dengan teman-temannya. Bimbel berakhir sampai jam 20.30 WIB.
118
HASIL OBSERVASI Observasi 5
Observasi dilakukan pada tanggal 19 Maret 2017. Hari ini adalah hari minggu dimana sekolah libur. Peneliti datang kerumah wulan pagi yaitu jam
07.30 WIB. Dikampung yang ditempati wulan merupakan kampung yang banyak anak kecil seusia SD dan TK. Pagi hari wulan sudah bermain dibelakang rumah
bersama dengan teman-temannya. Wulan bermain di sungai yang berada di belakang rumahnya. Wulan bermain sampai pukul 11.00 WIB. Setelah pulang
wulan mandi dan membantu orang tuanya untuk menusuki sate. Wulan selalu melakukan hal tersebut disaat hari libur sekolah. Setelah selesai menusuki sate
wulan meminta uang jajan kepada ibunya untuk jajan di warung. Ibunya memberikan uang sebanyak lima ribu rupiah. Wulan menghabiskan uang tersebut
hanya dengan satu kali jajan. Setelah jajan wulan kembali kerumah dan menonton TV hingga sore. Setelah menonton TV wulan mandi dan langsung bermain
dengan adiknya di rumah. Karena hari ini hari minggu wulan kembali berangkat bimbel hingga pukul 20.30 WIB.
119
HASIL OBSERVASI Observasi 6
Observasi dilakukan pada tanggal 20 Maret 2017. Hari ini sekolah dimulai sejak pagi yaitu pukul 07.00 WIB. Seperti biasanya wulan dan andhika melakukan
hal yang sama yaitu selalu diantar sekolah dan sarapan di sekolah. Hari ini tidak berbeda dengan sebelumnya guru memberikan ulang soal UTS dan siswa
mengerjakan kembali agar dapat menambah nilai yang masih banyak di bawah KKM. Kegiatan yang dilakukan andhika dan wulan di sekolah tidak jauh berbeda
setiap harinya.
Hari ini guru memberikan pekerjaan rumah kepada semua siswa. Siswa disuruh mengerjakan soal-soal yang ada dibuku paket yang dimiliki siswa. Setelah
bel pulang sekolah berbunyi wulan dan andhika bergegas untuk pulang. Wulan hari ini dijemput oleh ibunya dan andhika pulang bersama peneliti. Sesampainya
di rumah orang tua sedang melakukan pekerjaannya sehari-hari yaitu mempersiapkan segala yang dibutuhkan untuk berjualan. Andhika berganti baju
lalu belajar bersama dengan peneliti. Ketika andhika belajar orang tua hanya diam didalam kamar tanpa ingin mengetahui apa yang dikerjakan oleh anaknya. orang
tua andhika juga hanya diam saja ketika mengetahui anaknya mendapatkan nilai harian yang lumayan bagus. Andhika belajar diruang tamu da nada Televisinya
karena andhika tidak memiliki ruang belajar tersendiri dan andhika selalu belajar dengan mononton Televisi. Tak lama kemudian teman-teman ayahnya datang
bermain ke rumah andhika. Suasana di rumah sudah tidak mendukung untuk konsentrasi andhika. Akhirnya belajar selesai dan andhika keluar rumah untuk
bermain di warnet yang berada tidak jauh dari rumahnya. Andhika main game selama 2 jam. Setelah selesai ngegame andhika bermain bersama teman-
temannya. Andhika bermain sampai sore dan sepulangnya di rumah, rumah sudah dalam keadaan sepi karena ayah dan ibunya sudah berangkat berjualan. Andhika
hanya ditinggal bersama adiknya di rumah. Sore hingga malam andhika hanya menonton TV dan bermain Hp tanpa mau belajar kembali karena andhika hanya
belajar ketika ada pekerjaan rumah PR saja.
120
HASIL OBSERVASI Observasi 7
Observasi dilakukan pada tanggal 22 Maret 2017. Hari ini kegiatan belajar mengajar dimulai dari pukul 07.00 WIB. Hari ini guru mengulang materi
Matematika tentang skala. Andhika duduk didepan guru dan wulan duduk di bangku nomer 2 dari depan. Andhika duduk bersama dengan fitri dan wulan
duduk bersama dengan aryo.
Ketika guru memberikan penjelasan kembali mengenai skala andhika hanya diam melamun sehingga tidak memperhatikan guru, namun ketika ditegur
oleh guru agar tidak melamun andhika malah ngobrol dengan teman sebangkunya yaitu fitri. Andhika membuat gaduh kelas saat itu. Gurupun akhirnya memberikan
tugas untuk mengerjakan soal-soal mengenai skala yang sudah tersedia dibuku yang dimiliki setiap siswa. Wulan merasa masih bingun dengan penjelasan yang
diberikan oleh guru. Akhirnya wulan tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Bel istirahat berbunyi, wulan dan andhika bergegas untuk
jajan seperti biasanya. Andhika menghabiskan semua uang sakunya untuk jajan di sekolah. Andhika diberikan uang saku oleh ibunya sebanyak lima belas ribu
rupiah setiap harinya.
Bel pulang sekolah telah berbunyi, wulan dan andhika bergegas untuk pulang. Andhika pulang bersama dengan peneliti. Sesampainya di rumah, rumah
andhika sudah penuh dengan teman-teman ayahnya sehingga andhika langsung pergi main setelah berganti baju. Andhika meminta uang untuk membeli jajan di
rumah dan orang tuanya langsung memberikan karena andhika akan marah apabila tidak dituruti apa yang diinginkan. Andhika bermain bersama dengan
temannya. Andhika bermain sampai sore dan pulang langsung tidur. Andhika bangun pukul 18.00 WIB lalu mandi dan bermain Hp. Andhika tidak belajar
bahkan tidak mempersiapkan jadwal atau materi untuk keesokan harinya. Andhika pun tidak memiliki buku selain bukunpelajaran yang diberikan dari sekolah.
121
HASIL OBSERVASI Observasi 8
Observasi dilakukan pada tanggal 24 Maret 2017. Hari ini sekolah dimulai pukul 07.00 WIB. hari ini andhika dan wulan menggunakan baju olahraga karena
hari ini jadwalnya olahraga, agama dan SBK. Wulan mengikuti olahraga dari jam 07.00 sampai jam 08.45 WIB. setelah olahraga selesai langsung istirahat. Sebelum
istirahat semua siswa berganti baju menggunakan seragam sekolah begitupun wulan, namun berbeda dengan andhika. Andhika tidak berganti baju seragam
karena andhika tidak membawa baju seragam. Setelah berganti baju wulan dan andhika bergegas untuk jajan di luar sekolah. Bel masuk telah berbunyi wulan dan
andhika masuk ke kelas untuk mengikuti pelajaran selanjutnya. Mata pelajaran setelah olahraga yaitu agama. Wulan dan andhika tetap tinggal di kelas karena
mengikuti pembelajaran agama islam. Wulan dan andhika tidak memiliki buku agama islam karena mereka tidak kebagian dikarenakan persediaan yang terbatas.
Wulan dan andhika bergabung dengan teman sebangkunya untuk dapat tetap mengikuti pembelajaran. Mereka berdua mendengarkan dan sesekali
mencatat materi dari buku yang tidak dimilikinya. Jam pelajaranpun selesai dan diganti dengan mata pelajaran SBK. SBK diisi oleh guru kelasnya sendiri.
Gurupun mengetahui kalau hanya andhika yang tidak berganti baju seragam. Guru marah kepada andhika karena tidak menaati peraturan di sekolah, namun ketika
guru memarahinya andhika malah menangis dan mengatakan kalau lupa membawanya. Akhirnya gurunya hanya membiarkan saja.
Hari jumat kelas V pulang jam 10.30 WIB. wulan dijemput oleh ibunya dan andhika pulang bersama dengan peneliti.
122
HASIL OBSERVASI Observasi 9
Observasi dilakukan pada tanggal 26 Maret 2017. Peneliti sampai di rumah andhika jam 08.00 WIB. Andhika sedang berada di rumah dan bermain
Hp. Orang tuanya sibuk dengan pekerjaan rumahnya. Andhika membantu ibu nya menusuki sate pada siang hari sampai selesai, setelah selesai andhika bermain
bersama dengan tetangganya samping rumah hingga ayah dan ibunya berangkat berjualan.
Andhika sangat jarang di rumah bersama dengan kedua orang tuanya. Jika di rumah bersama orang tuanya pun semua sibuk dengan kegiatannya masing-
masing tanpa memperhatikan andhika. Andhika juga tidak pernah ditunggui belajar dan tidak diajarkan ketika andhika mengalami kesulitan dalam belajar.
Orang tuanya pun tidak mengetahui kemana andhika bermain. Mereka hanya memberikan uang jajan lalu membiarkan andhika melakukan apapun. Andhika
selalu melakukan hal yang sama setiap harinya.
123
HASIL OBSERVASI Observasi 10
Observasi dilakukan pada tanggal 27 Maret 2017. Sekolah dimulai pagi yaitu pukul 07.00 WIB. Wulan dan andhika diantar oleh orang tuanya ke sekolah.
Sebelum masuk sekolah andhika diajak sarapan terlebih dahulu dan wulan membeli jajan yang ada didepan sekolah. Pada hari itu kelas V sudah mulai
dengan pelajaran seperti biasanya dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan Pkn. Seperti biasanya guru memberikan pendalaman materi
untuk mengingat semua materi yang sudah diajarkan oleh guru. Wulan dan andhika mengerjakan dengan terkadang membuat gaduh kelas.
Bel istirahat berbunyi wulan dan andhika segera membeli jajan dan menghabiskan semua uang saku yang diberikan oleh orang tuanya. Ketika bel
masuk berbunyi wulan dan andhika segera masuk dan melanjutkan tugas yang diberikan oleh guru hingga bel pulang berbunyi.
124
Lampiran 5 Wawancara 1
TRANSKRIP WAWANCARA SUBJEK A.
Nama Responden : Wulan
B. Pelaksanaan
