11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Tinjauan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar
1. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di SD
Seperti halnya
mata pelajaran
yang lain,
Pendidikan Kearganegaraan PKn juga memiliki tujuan untuk mengembangkan
kemampuan peserta didik agar dapat tumbuh menjadi warga negara yang baik
good citizen.
Sesuai dengan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan Wuri Wuryandani dan Fathurrohman, 2012: 9
tujuan mata pelajaran PKn adalah untuk memberikan kompetensi- kompetensi kepada siswa sebagai berikut:
a. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan yang sedang terjadi. b.
Berpartisipasi secara bermutu dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. c.
Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan pada karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat
hidup bersamadengan bangsa-bangsa yang lain dengan baik, d.
Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi semaksimal mungkin.
12
Melihat tujuan mata pelajaran PKn di atas dapat disimpulkan bahwa di dalamnya memuat aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Untuk dapat
mencapai tujuan mata pelajaran PKn tersebut secara maksimal, maka guru perlu menyusun strategi pembelajaran yang digunakan di dalam kelas yang
dapat sesuai dengan masing-masing aspek pembelajaran dan karakteristik siswa atau peserta didik. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
sudah diberikan kepada anak sejak SD kelas dasar untuk membentuk karakteristik kewarganegaraan yang baik. Pendidikan Kewarganegaraan
sangat penting diberikan kepada anak sejak dini agar siswa mampu memiliki pengetahuan yang luas yang baik dan mampu menjadi warga
negara yang berguna bagi bangsa dan negara di masa depan.
2. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan
Pendidikan Kewarganegaraan memiliki ruang lingkup yang cukup banyak. Badan Standar Nasional Pendidikan Wuri Wuryandani dan
Fathurrohman, 2012: 10-11 menguraikan ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai berikut:
a. Persatuan dan Kesatuan Bangsa, meliputi: hidup rukun dalam
perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, sumpah pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.
b. Norma, Hukum dan Peraturan, meliputi: tertib dalam kehidupan
keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat,
13
peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistim hukum dan peradilan nasional, hukum dan
peradilan internasional. c.
Hak Asasi Manusia meliputi: hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional
HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM. d.
Kebutuhan Warga Negara meliputi: hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warga negara.
e. Konstitusi Negara meliputi: proklamasi kemerdekaan dan, konstitusi
yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi.
f. Kekuasan dan Politik,_meliputi: pemerintahan desa dan kecamatan,
pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat
madani, sistem pernerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi. g.
Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,
pengamalan nilai, nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka.
h. Globalisasi meliputi: globalisasi di, lingkungannya, politik luar negeri
Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan
14
internasional dan organisasi internasional, dan mengevaluasi globalisasi.
Dari beberapa ruang lingkup Pendidikian Kewarganegaraan diatas, salah satu ruang lingkup yang terkait dengan penelitian ini adalah ruang
lingkup Kebutuhan Warga Negara. Ruang lingkup Kebutuhan Warga Negara tersebut meliputi hidup gotong royong, harga diri sebagai warga
masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan
kedudukan warga negara. Hidup bergotong royong sebagai warga masyarakat yang baik ini merupakan salah satu materi pelajaran yang
diberikan pada kelas II Sekolah Dasar.
3. Tinjauan Tentang Belajar dan Pembelajaran
Kategori