13
Sementara itu, Hidayati 2002: 22 menjelaskan tujuan utama IPS adalah untuk memperkaya dan mengembangkan kehidupan siswa dan
mengembangkan kemampuan dalam lingkungannnya dan melatih siswa untuk menempatkan dirinya dalam masyarakat yang demokratis, serta
menjadikan negaranya sebagai tempat hidup yang lebih baik. Hampir sama dengan pendapat Buchari Alma 2010: 6 menyebutkan
bahwa tujuan IPS adalah mengembangkan potensi siswa agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positip
terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari baik yang menimpah
diri sendiri maupun yang menimpa masyarakat. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan tujuan Ilmu
Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar adalah memberikan bekal kepada peserta didik untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi,
membantu siswa dalam memecahkan masalah-masalah sosial yang terjadi di lingkungannya dan menjadikan siswa sebagai warga negara yang baik. Untuk
mewujudkan tujuan pembelajaran IPS di SD diperlukan adanya motivasi belajar pada diri peserta didik.
3. Pembelajaran IPS SD Kelas III
a. Ruang Lingkup Materi
Pada umumnya materi pembelajaran IPS ialah tentang manusia dan dunia sekelilingnya. Hal ini lebih diperjelas dengan pendapat dari
Djodjo Surahdisastra, dkk 19911992: 4 yang mengatakan bahwa
14
pada dasarnya IPS merupakan kajian tentang manusia dan dunia sekelilingnya dan yang menjadi pokok kajiannya adalah tentang
hubungan antarmanusia. Menurut Barth dan Shermis, 1980 Djodjo Surahdisastra, dkk, 19911992: 4 mengemukakan bahwa secara
ringkas yang dikaji dalam pembelajaran IPS meliputi: 1 pengetahuan, 2 pengolahan informasi, 3 telaah nilai dan keyakinan, 4 peran serta
dalam kehidupan. Untuk lebih jelasnya Djodjo Surahdisastra, dkk 19911992: 10
mengungkapkan bahwa adapun materi kajian IPS yang dikaji disetiap tingkatan kelas adalah sebagai berikut:
1 Di kelas I SD disajikan materi tentang keluarga dan
lingkungannya. 2
Di kelas II disajikan materi tentang lingkungan pertetanggaan dan komunitasnya di wilayah yang berbeda, umumnya di negara
sendiri. 3
Di kelas III disajikan materi tentang masalah sumber komunitas sendirir, kebutuhan pangan, sandang, dan papan. Serta bentuk-
bentuk komunikasi dan transportasi dan kehidupan di kota. 4
Di kelas IV disajikan materi tentang lingkungan wilayah dan kebudayaan di dunia.
5 Di kelas V disajikan materi tentang sejarah dan geografi negara
sendiri.
15
6 Di kelas VI disajikan materi tentang sejarah, geografi dan
beberapa segi dari wilayah tertentu di dunia, terutama di belahan dunia sebelah timur.
Berdasarkan uraian di atas, dalam penelitian ini peneliti melakukan penelitian di kelas III dengan materi tentang kegiatan jual
beli di lingkungan rumah dan sekolah, dengan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD sebagai berikut:
Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas III semester II tentang Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
dan Sekolah
Standar Kompetensi SK Kompetensi Dasar KD
2. memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2.3. memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
B. Kajian Tentang Motivasi Belajar
