50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus 1
Siklus 1 terdiri dari dua pertemuan. Masing-masing pertemuan terdiri dari 2X30 Menit atau 60 Menit. Pada pertemuan pertama guru menjelaskan tentang
kegiatan jual beli di lingkungan rumah. Pada pertemuan kedua guru menjelaskan tentang kegiatan jual beli di lingkungan sekolah.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus 1 akan dijelaskan sebagai berikut.
a. Perencanaan Tindakan
Kegiatan yang dilakukan peneliti pada tahap perencanaan yaitu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang kemudian
dikonsultasikan kepada dosen pembimbing. Peneliti juga menentukan indikator yang akan dilaksanakan pada proses pembelajaran pada pertemuan 1 siklus 1
yaitu: 1 membedakan pengertian warung, toko, pasar, dan supermarket berdasarkan ciri-cirinya, 2 menyebutkan contoh kegiatan jual beli di sekitar
rumah, dan 3 menyebutkan barang-barang kebutuhan sehari-hari dan indikator yang akan dilaksanakan pada pertemuan 2 siklus 1 yaitu: 1 membedakan
pengertian koperasi sekolah dan kantin sekolah, 2 mendemonstrasikan kegiatan jual beli di koperasi sekolah.
Peneliti juga menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, yaitu media gambar berupa foto-foto kegiatcan jual beli di
51
lingkungan rumah dan foto-foto kegiatan jual beli di lingkungan sekolah seperti gambar koperasi sekolah dan kantin sekolah.
Peneliti juga menyiapkan lembar observasi siswa yang akan digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Selain itu,
peneliti juga menyiapkan lembar angket motivasi belajar yang digunakan sebagai instrumen penelitian. Lembar angket motivasi belajar ini akan diisi oleh
siswa pada akhir siklus 1.
b. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 1
Pertemuan pertama pada siklus 1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 20 April 2016 pukul 09.00-10.10 yang akan dijelaskan sebagai berikut.
Kegiatan awal, guru mengkondisikan siswa agar duduk di tempat duduknya masing-masing kemudian guru mengucapkan salam. Guru meminta
ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan keadaan siswa. Guru kemudian
melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa, “ Anak-anak siapa yang pernah pergi ke pasar bersama ibunya? Apa saja yang dijual di pasar? Siswa
menjawab, “Pernah pak, di pasar menjual barang kebutuhan sehari-hari pak”. Kegiatan inti, siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan
jual beli di lingkungan rumah seperti warung, pasar, supermarket, dan toko. Setelah itu, siswa mengamati media gambar berupa foto tentang tempat jual beli
di lingkungan rumah berupa foto warung, foto pasar, foto supermarket, dan foto toko dan mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam tempat
52
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan barang-barang kebutuhan sehari hari. Berdasarkan pengamatannya melalui media gambar, guru dan siswa
melakukan tanya jawab terkait tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan barang-barang kebutuhan sehari-hari.
Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok. Masing-masing kelompok mendapat tugas untuk menentukan tempat kegiatan jual beli, kegiatan yang
sedang dilakukan, dan ciri-ciri tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah berdasarkan media gambar tugas terlampir di LKS. Masing-masing kelompok
berdiskusi bersama anggota kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Setelah itu, masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Kegiatan akhir, guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi
yang telah dipelajari dan merefleksi kegiatan pembelajan hari itu. Guru juga memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih rajin belajar dan aktif dalam
pembelajaran di kelas. Setelah itu, guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar di bawah
ini.
53
Gambar 2. Media gambar sebelum digunakan.
Gambar 3. Kegiatan siswa mengamati media gambar yang diperlihatkan guru.
Pertemuan 2
Pertemuan kedua pada siklus 1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 27 April 2016 pukul 09.00-10.10 yang akan dijelaskan sebagai berikut.
54
Kegiatan awal, guru mengkondisikan siswa agar duduk di tempat duduknya masing-masing kemudian guru mengucapkan salam. Guru meminta
ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan keadaan siswa. Guru kemudian
melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa, “ Anak-anak siapa yang suka belanja di kantin sekolah? Apa saja yang dijual di kantin sekolah? Siswa
menjawab, “suka pak, di kantin biasanya menjual jajan pak”. Kegiatan inti, siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan
jual beli di lingkungan sekolah seperti koperasi sekolah dan kantin sekolah. Setelah itu, siswa mengamati media gambar berupa foto tentang tempat jual beli
di lingkungan sekolah berupa foto koperasi sekolah dan kantin sekolah dan mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam tempat kegiatan jual
beli di lingkungan sekolah. Berdasarkan pengamatannya melalui media gambar, guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait tempat kegiatan jual beli di
lingkungan sekolah. Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok. Masing-masing kelompok
mendapatkan tugas untuk mendemonstrasikan kegiatan jual beli di koperasi sekolah. Masing-masing kelompok berdiskusi bersama anggota kelompoknya
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Setelah itu, masing- masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
Setelah itu, siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri. Setelah siswa mengerjakan soal evaluasi, siswa mengisi angket motivasi belajar secara
individu.
55
Kegiatan akhir, guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan merefleksi kegiatan pembelajan hari itu. Guru juga
memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih rajin belajar dan aktif dalam pembelajaran di kelas. Setelah itu, guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 3. Kegiatan siswa berdiskusi dalam kelompoknya.
c. Observasi
Kategori