36 “Ini adalah sebuah permainan yang dapat melibatkan semua peserta
didik dari awal sampai akhir. Dalam permainan ini mereka ditantang untuk mencari jawaban yang benar dan sekaligus bergantung pada
faktor keberuntungan. Permainan inidapat digunakan untuk pre-test maupun post-test, diasmping tentunya untuk mengajarkan materi yang
baru. Dalam permainan ini gurudosen mengajar dengan menggunakan jawaban-jawaban yang ditemukan
oleh peserta didik.” Jadi, bermain jawaban merupakan salah satu metode pembelajaran pada
model active learning dimana guru telah membuat pertanyaan serta telah meneydiakan kotak-kotak yang berisi jawaban, dan siswa harus menjawab
pertanyaan dengan menebak pada kotak mana terdapat jawaban yang benar sesuai dengan clue pada kotak jawaban.
3. Langkah-langkah Pembelajaran Aktifdengan Metode Bermain
Jawaban
Agus Suprijono 2009:118 menyebutkan langkah-langkah pembelajaran pada metode bermain jawaban adalah sebagai berikut:
“a Buatlah sejumlah pertanyaan yang memerlukan jawaban ringkas dan masing-masing ditulis pada selembar kertas,
b Tulislah sejumlah kemungkinan jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan nomor 1 di atas. Jumlah jawaban harus lebih banyak dari jumlah pertanyaan.
c Kelompokan jawaban-jawaban dibuat pada langkah kedua sesuai
dengan kategori tertentu. d
Masukan jawaban-jawaban tadi ke dalam kantong-kantong kertas. Setiap kantong ditulisi nama kategori sesuai dengan kategori
jawaban e
Tempelkan kantong-kantong kertas tadi pada selembar kertas karton atau pada selembar papan.
f Tempel atau gantungkankertas karton tadi di depan kelas.
Selanjutnya Agus Suprijono 2009:118 menyebutkan langkah-langkah permainannya sebagai berikut:
37 “a Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok. Besar kelompk
disesuaikan dengan jumlaj siswa. Usahakan jumlah siswa dalam tiap kelompok tidak lebih dari 5 orang.
b Kepada setiap kelompok diberikan pertanyaan-pertanyaan.
Jumlah pertanyaan untuk setiap kelompok adalah sama. c
Mintalah masing-masing kelmpok untuk mendiskusikan jawaban dan mencari kira-kira di kantong yang mana jawaban tersebut
berada. d
Mulai permainan dengan meminta salah satu kelompok untuk membacakan satu pertanyaan, kemudian salah satu anggota
kelompok mengambil jawaban dari kantong yang ada di depan kelas. Setelah selesai menjawab satu pertanyaan, kesempatan
diberikan kepada kelompok yang lain.
e Langkah no.4 diulang untuk kelompok yang lain sampai
pertanyaan habis, atau waktu tidak memungkinkan. f
Guru memberi klarifikasi jawaban atau menambahkan penjelasan yang bersumber pada materi yang ada dalam permainan tadi.”
Hizyam Zaini, dkk 2008: 84 meneybutkan langkah-langlah metode
bermain jawaban adalah sebagai berikut: ”1 Buatlah sejumlah pertanyaan yang memerlukan jawaban ringkas,
dan masing-masing ditulis pada selembar kertas. 2
Tulis sejumlah kemungkinan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan nomor 1. Jumlah jawaban harus lebih banyak dari jumlah
pertanyaan. Misalnya jumlah pertanyaan adalah 20, maka jumlah jawabannya antara 25 sampai 30.
3 Kelompokan jawaban-jawaban yang dibuat pada langkah ke 2
sesuai dengan kategori tertentu. Misalnya adalah kategori; tokoh, nama tempat, peristiwa, tahun, dan lain-lain.
4 Masukan jawaban-jawaban tadi ke dalam kantong-kantong kertas.
Setiap kantong ditulisi nama kategori sesuai dengan kategori jawaban.
5 Tempelkan kotak-kotak kertas yang berisi jawaban tadi pada
selembar kertas karton. Kemudian pasang di depan kelas.” Selanjutnya Hizyam Zaini, dkk 2008: 85 meneybutkan langkah-
langlah permainannya adalah sebagai berikut: “1 Bagi kelas menjadi beberapa kelompok. Besar kelomok
disesuaikan dengan jumlah peserta didik. Usahakan masing- masing tidak lebih dari 6 orang.
38 2
Beri masing-masing kelompok beberapa pertanyaan. Jumlah pertanyaan harus sama untuk semua kelompok.
3 Minta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan jawaban
dan mencari kira-kira di kotak yang mana jawaban tersebut berada.
4 Mulai permainan dengan meminta salah satu kelompok untuk
membacakan satu pertanyaan, kemudian salah satu anggota kelompok menjawab sesuai dengan kartu jawaban yang diambil
dari kotak.
5 Langkah no.4 diulang untuk kelompok yang lain sampai
pertanyaan habis, atau waktu tidak memungkinkan. 6
Gurudosen memberi klarifikasi jawaban.” Hizyam Zaini, dkk 2008: 85 menambahkan catatan untuk modifikasi
yaitu pertanyaan bisa diuabh dengan pernyataan, dan setelah jawaban selesai dibaca, kelompok yang lain boleh memberi komentar atas jawaban
tadi. Berdasarkan langkah-langkah di atas, dalam penelitian ini peneliti menggunakan langkah-langkah pembelajaran serta langkah-langkah
permainan oleh Hizyam Zaini, dkk.
F. Kerangka Pikir
