73 menggunakan Pembelajaran Kooperatifmelalui metode Numbered Head
Together danPembelajaran Aktifmelalui metode Bermain Jawaban.
1. Hasil Pretest-Posttest Skala Motivasi Belajar IPS Siswa dengan
Treatment 1 Menggunakan Pembelajaran Kooperatifmelalui Metode Numbered Head Together
Hasil tes skala motivasi belajar IPS siswa dengantreatment 1 menggunakan Pembelajaran Kooperatifmelalui metode Numbered Head
Together yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan yaitu pada tanggal 22, 24, dan 26 Mei 2014, dapat diketahui bahwa rata-rata pretest skala
motivasi belajar IPS siswa adalah sebesar 49,50 sedangkan rata-rata posttestnya adalah sebesar 52,27. Hasil tersebut menunjukan adanya
perbedaan tingkat motivasi belajar IPS siswa sebelum dan setelah adanya perlakuan 1, dimana setelah perlakuan 1 yaitu pembelajaran IPS dengan
menggunakan Pembelajaran Kooperatif melalui metode Numbered Head Together terjadi peningkatan rata-rata motivasi belajar IPS siswa sebesar
2,77. Jadi, dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat setelah adanya perlakuan dalam pebelajaran IPS dengan
menggunakan Pembelajaran Kooperatif melalui metode Numbered Head Together.
Berdasarkan hasil pretest dan posttest pada treatment 1, diketahui bahwa rata-rata hasil posttest lebih tinggi dari hasil pretest. Untuk
mengetahui apakah terjadi kenaikan yang signifikan antara hasil rata-rata pretest dengan posttest, maka dilakukan uji-t. Hasil perhitungan yang
74 terdapat pada lampiran menunjukan bahwa nilai
lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,0390,05, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara hasil pretest skala motivasi belajar IPS siswa dengan hasil posttest skala motivasi belajar siswa dengan treatment
1, dimana hasil posttest lebih besar dari hasil pretest. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap
peningkatan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu Bantul.
2. Hasil Pretest-Posttest Skala Motivasi Belajar IPS Siswadengan
