34 6
Ulangi sampai semua siswa mendapat giliran menjawab pertanyaan.
E. Pembelajaran Aktif
1. Pengertian Pembelajaran Aktif
Ada beberapa pendapat mengenai apa yang dimaksud dengan pembelajaran aktif atau active learning.Warsono dan Hariyanto 2013:12
menyebutkan bahwa pembelajaran aktif secara sederhana didefinisikan sebagai metode pengajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam
proses pembelajaran. Hizyam Zaini, dkk 2008:xiv menyebutkan bahwa pembelajaran aktif adalah suatu pembelajaran yang mengajak peserta didik
untuk belajar secara aktif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran aktif atau active learning merupakan pembelajaran yang menekankan pada
keaktifan siswa. Pembelajaran Aktif merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa
atau student centered. Melalui pembelajaran aktif, siswa diuntut untuk aktif dalam pembelajaran. Aktif bukan hanya daya pikirnya tetapi dapat
juga aktif secara fisik. Hal tersebut akan membuat siswa merasakan serta memiliki pengalaman belajar yang bermakna. Jika siswa dapat merasakan
pengalaman belajar yang bermakna, maka siswa akan memiliki motivasi yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran dan siswa akan merasa senang.
Rasa senang siswa dalam mengikuti pembelajaran merupakan salah satu indikator bahwa siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi. Apabila
35 siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, maka hasil belajar dapat
dimaksimalkan. Warsono dan Hariyanto 2013: 20 menyebutkan bahwa peran fungsional
guru dalam pembelajaran aktif yang utama adalah sebagai fasilitator, hal tersebut sesuai dengan teori konstruktivisme. Lebih lanjut Tyle dalam
Warsono dan Hariyanto 2013: 21 menyebutkan bahwa tugas pokok seorang fasilitator atau peran guru pada saat tatap muka di kelas yaitu
menilai para siswa, merencanakan pembelajaran, mengimplementasikan rancangan
pembelajaran, serta
melaksanakan evaluasi
proses pembelajaran.
2. Metode-metode Pembelajaran Aktif
Ada beberapa meotde pembelajaran dalam actice learning.Agus Suprijono 2009: xv menyebutkan beberapa metode dalam pembelajaran
aktif, antara lain Team Quiz, Bermain Jawaban, Group Resume, dan Index Card Match. Hizyam Zaini, dkk 2008: viii-x menyebutkan beberapa
strategi pembelajaran aktif, antara lain Group Resume Resume Kelompok, True Or False Benar atau Salah, Card Sort Sortir Kartu,
Team Quiz Kuis Tim, dan Bermain Jawaban. Berdasarkan penjelasan mengenai metode-metode pembelajaran aktif
yang telah peneliti sebutkan, pada penelitian ini peneliti menggunakan metode pembelajaran Bermain Jawaban. Hizyam Zaini, dkk 2008: 84
menyebutkan definisi dari bermain jawaban adalah sebagai berikut:
36 “Ini adalah sebuah permainan yang dapat melibatkan semua peserta
didik dari awal sampai akhir. Dalam permainan ini mereka ditantang untuk mencari jawaban yang benar dan sekaligus bergantung pada
faktor keberuntungan. Permainan inidapat digunakan untuk pre-test maupun post-test, diasmping tentunya untuk mengajarkan materi yang
baru. Dalam permainan ini gurudosen mengajar dengan menggunakan jawaban-jawaban yang ditemukan
oleh peserta didik.” Jadi, bermain jawaban merupakan salah satu metode pembelajaran pada
model active learning dimana guru telah membuat pertanyaan serta telah meneydiakan kotak-kotak yang berisi jawaban, dan siswa harus menjawab
pertanyaan dengan menebak pada kotak mana terdapat jawaban yang benar sesuai dengan clue pada kotak jawaban.
3. Langkah-langkah Pembelajaran Aktifdengan Metode Bermain
Kategori