20 18
buatlah suasana belajar yang didalamnya terdapat persaingan yang sehat di antara para siswa,
19 mengembangkan persaingan dengan diri sendiri pada siswa,
20 berikanlah contoh yang positif kepada siswa.
Berdasarkan usaha-usaha dan teknik-teknik di atas, maka beberapa usaha yang diperlukan agar dapat membuat siswa lebih termotivasi dalam
pembelajaran yaitu
menggunakan kegiatan
pembelajaran yang
menekankan pada pemberian penguatan hadiahpujian, pemberian kesempatan untuk bersaing secara sehat, belajar dengan permainan, serta
kegiatan pembelajaran yang yang dapat membuat anak aktif dan dapat membangun pengetahuannya. Beberapa kegiatan tersebut dapat
diterapkan menggunakan Pembelajaran Kooperatif serta Pembelajaran Aktif.
B. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Ada beberapa pendapat mengenai hakikat IPS. Sapriya 2009: 19 menyebutkan:
“istilah “Ilmu Pengetahuan Sosial”, yang biasa disingkat IPS, merupakan mata pelajaran sejarah, geografi, dan ekonomi serta
pelajaran ilmu sosial lainnya di tingkat sekolah dasar dan menengah atau nama program studi di perguruan tinggi yang identik dengan istilah
“social studies” dalam kurikulum persekolahan di negara lain, khususnya di negara-negara Barat seperti Australia dan Amerika
Serikat.
21 Trianto 2010: 171 menyebutkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial
IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu pengetahuan sosial, seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya.
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Awan Mutakin dalam Trianto, 2010: 176 menyebutkan bahwa tujuan utama Ilmu Pengetahuan Sosial ialah mengembangkan potensi peserta
didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang
terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masayarakat.
Berdasarkan Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tujuan IPS di Sekolah Dasar SD adalah sebagai berikut.
“1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanuisaan. 4
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal,
nasional, dan global.”
3. Materi Pembelajaran IPS di SD
Berdasarkan panduan yang ditetapkan oleh Badan Nasional Standarisasi Pendidikan BNSP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
IPA kelas V SD sebagai berikut:
22 Tabel 1. Materi mata pelajaran IPS Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghargai
berbagai peninggalan
dan tokoh sejarah yang
bersekala nasional
pada masa Hindu, Budha dan Islam,
keragaman, kenampakan
alam dan suku bangsa
serta kegiatan
ekonomi di
Indonesia. 1.1
Mengenal makna pe-ninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu
Budha dan Islam di Indonesia.
1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada
masa Hindu – Budha dan Islam di
Indonesia.
1.3 Mengenal keragaman ke nampakan alam
dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan
peta atlas globe dan media lainnya.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia.
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi di Indonesia.
Tabel 2. Materi mata pelajaran IPS untuk semseter II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia. 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh
pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
mempro-klamasikan kemerdekaan. 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mem-pertahankan kemerdekaan
Berdasarkan materi yang ditetapkan oleh BNSP di atas, materi yang akan diteliti di SD Negeri 1 Sedayu, Kecamatan Sedayu, Bantul yaitu pada
materi semester II kelas V dengan pokok bahasan menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta menghargai
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
23
C. Karakteristik Anak SD
