Tabel. 5 .4 Penilaian Prestasi Belajar AKD I
Interval Skor Frekuensi
Absolut Frekuensi
Relatif Kategori
= 81,19 17
21,25 Sangat Tinggi
66,34 – 81,18 24
30 Tinggi
56,44 – 66,33 23
28,75 Cukup
46,54 – 56,43 9
11,25 Rendah
46,54 7
8,75 Sangat Rendah
Jumlah 80
100 Tabel 5.4 menunjukkan bahwa 17 mahasiswa atau 21,25
menunjukkan bahwa prestasi belajar mereka sangat tinggi, 24 mahasiswa atau 30 menunjukkan bahwa prestasi belajar mereka tinggi,23
mahasiswa atau 28,75 menunjukkan bahwa prestasi belajar mereka cukup, 9 mahasiswa atau 11,25 menunjukkan bahwa prestasi belajar
mereka rendah, 7 maha siswa atau 8,75 menunjukkan bahwa prestasi belajar mereka sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
belajar prestasi mahasiswa terkategorikan tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan mean = 67,89, median = 65,7, modus = 60,92, dan
sta ndar deviasi = 14,924 lampiran 7, hal 109.
B. Pengujian Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data
berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini pengujian normalitas didasarkan pada uji One Sampel Kolmogorov Smirnov dengan bantuan
komputer program SPSS versi 11. Berikut ini disajikan rangkuman hasil pengujiannya lampiran 4, hal 97:
Tabel. 5. 5 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas
No Variabel
Asymp Sig2-tailed
a Kesimpulan
1 Minat Baca
0,199 0,05
Normal 2
Disiplin Belajar 0,207
0,05 Normal
3 Motivasi Belajar
0,277 0,05
Normal 4
Prestasi Belajar 0,498
0,05 Normal
Tabel 5.5 menunjukkan bahwa nilai probabilitas variabel minat baca = 0,199, variabel disiplin belajar = 0,207, variabel motivasi belajar =
0,277, dan variabel prestasi belajar = 0,498. Nilai-nilai tersebut lebih besar
dari nilai a = 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa distribusi data
penelitian keempat variabel penelitian ini adalah normal. 2. Uji Linieritas
` Pengujian linieritas digunakan untuk mengetahui apakah ada
hubungan yang linier diantara masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat. Hasil pengujian nilai hubungan variabel minat baca,
disiplin belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar AKD I secara lengkap tersaji dalam tabel berikut ini lampiran 5, hal 98:
Tabel. 5.6 Rangkuman Hasil Uji Linieritas
No Variabel
Db Dev.From
Linier F Tabel Kesimpulan
1
Minat Baca 12;66
0,952 1,902
Linier
2
Disiplin Belajar 14;64
0,621 1,849
Linier
3
Motivasi Belajar 13;65
1,070 1,874
Linier Tabel 5.6 menunjukkan bahwa nilai F
hitung
variabel minat baca dengan variabel prestasi belajar AKD I = 0,952 lebih kecil dari F
tabel
=
1,902, variabel disiplin belajar dengan variabel prestasi belajar AKD I = 0,621 lebih kecil dari F
tabel
= 1,849 , dan untuk variabel motivasi belajar dengan variabel prestasi belajar AKD I = 1,070 lebih kecil dari F
tabel
= 1,874. Karena nilai-nilai F
hitung
lebih kecil dari F
tabel
, hal tersebut menunjukkan bahwa distribusi data penelitian ketiga variabel penelitian ini
adalah linier.
C. Pengujian Hipotesis
