2 Transferabilitas
Transferabilitas atau derajat ketepatan adalah dapat deterapkan hasil penelitian ke populasi dimana sampel tersebut diambil
Sugiono, 2010: 30. Peneliti melakukan tahap-tahap yang objektif dan
terbuka karena peneliti berharap menjadi daya transfer bagi pembaca dalam melihat masalah miskonsepsi Matematika tentang menghitung
volume bangun ruang khusunya balok, kubus dan tabung. Ketika pembaca dalam situasi seperti ini atau ingin melakukan penelitian yang
serupa sehingga
peneliti bisa
memberikan referensi
untuk membantunya.
G. Metode analisis data
Dalam menentukan siswa yang mengalami miskonsepsi, peneliti menggunakan analisis data kualitatif yang dikembangkan Miler dan
Huberman. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data dikemukakan oleh Miles dan Huberman dalam Basrowi, 2008:
207 mencakup tiga kegiatan yang bersamaan: 1 reduksi data 2 penyajian data, dan 3 penarikan kesimpulan veritifikasi.
a. Reduksi data
Reduksi data bertujuan untuk pemilihan, pemusatan data kasar dari lapangan dan menyederhanakan data agar tidak terjadi penumpukan
data atau infomasi yang sama. Dalam reduksi data ini peneliti melakukan pemilihan jawaban diperoleh dari hasil pekerjaan siswa untuk memukan
siswa yang mengalami miskonsepsi dan tidak mengalami miskonsepsi.
Peneliti memusatkan pada siswa yang mengalami miskonsepsi kemudian menganalisis untuk menemukan jenis miskonsepsi dan penyebanya.
Hasil reduksi akan memberikan gambaran lebih jelas terkait siswa mana yang mengalami miskonsepsi.
b. Penyajian data
Sekumpulan data atau informasi yang memberi kemungkinan untuk menarik kesimpulan dan pengambilan tindakan. Data yang sudah
direduksi, selanjutnya diklasifikasikan dan disajikan. Data disajikan berupa hasil pekerjaan siswa dalam tes dan wawancara mengenai
miskonsepsi yang dilakukan siswa kelas VI SDN Tempak 1 pada materi menghitung volume bangun ruang dan menemukan penyebabnya. Sajian
data disusun secara sistematis dan terorganisasi selanjutnya dengan sajian data ini memudahkan membaca dan menarik kesimpulan.
c. Penarikan kesimpulan
Berdasarkan data yang disajikan , langkah selanjutnya adalah menyimpulkan untuk menemukan kesimpulan akhir. Kesimpulan
diharapkan dapat menjawab pertanyaan yang sudah dirumuskan sejak awal.
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Sekolah Dasar Negeri Tempak 1 merupakan kategori sekolah standar nasional terakreditasi A. Sekolah ini beralamat di kelurahan Tempak,
kecamatan Candimulyo, kabupaten Magelang. SDN Tempak 1 merupakan sekolah dasar negeri pertama di kelurahan Tempak yang berdiri di atas tanah
seluas kurang lebih 4000 m
2
. Pendidikan formal yang terdapat di SDN Tempak 1 seperti pada
sekolah dasar pada umunya yang terdapat 6 tingkatan atau kelas yaitu kelas 1 sampai 6. Sarana dan prasarana untuk kegiatan pembelajaran di SDN Tempak
1 sudah bagus karena sudah mempunyai beberapa alat peraga yang dapat digunakan untuk membantu siswa memahami materi saat diajar guru serta di
sekolah ini baru membangun gedung perpustakaan baru namun variasi buku bacaan masih belum lengkap.
SDN Tempak 1 yang berada di lingkungan pedesaan dalam setiap kelas rata-rata hanya berisi 20-25 anak perkelasnya. Latar belakang keluarga
siswa-siswa SDN Tempak 1 sebagian besar kedua orang tuanya bekerja sebagai petani dan wiraswasta. Lokasi SDN Tempak 1 sebelah kanan kirinya
adalah kebun milik warga maka pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung tidak ada suara bising yang mengganggu proses belajar mengajar.
