Deskripsi Lokasi Penelitian Deskripsi Hasil Penentuan Subjek Penelitian

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

Sekolah Dasar Negeri Tempak 1 merupakan kategori sekolah standar nasional terakreditasi A. Sekolah ini beralamat di kelurahan Tempak, kecamatan Candimulyo, kabupaten Magelang. SDN Tempak 1 merupakan sekolah dasar negeri pertama di kelurahan Tempak yang berdiri di atas tanah seluas kurang lebih 4000 m 2 . Pendidikan formal yang terdapat di SDN Tempak 1 seperti pada sekolah dasar pada umunya yang terdapat 6 tingkatan atau kelas yaitu kelas 1 sampai 6. Sarana dan prasarana untuk kegiatan pembelajaran di SDN Tempak 1 sudah bagus karena sudah mempunyai beberapa alat peraga yang dapat digunakan untuk membantu siswa memahami materi saat diajar guru serta di sekolah ini baru membangun gedung perpustakaan baru namun variasi buku bacaan masih belum lengkap. SDN Tempak 1 yang berada di lingkungan pedesaan dalam setiap kelas rata-rata hanya berisi 20-25 anak perkelasnya. Latar belakang keluarga siswa-siswa SDN Tempak 1 sebagian besar kedua orang tuanya bekerja sebagai petani dan wiraswasta. Lokasi SDN Tempak 1 sebelah kanan kirinya adalah kebun milik warga maka pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung tidak ada suara bising yang mengganggu proses belajar mengajar. SDN Tempak 1 dipimpin oleh kepala sekolah yaitu ibu Wurmiyati, S.Pd. Sekolah sangat menjaga hubungan dengan baik antara para guru, siswa serta warga lingkungan sekolah menjalin kejasama yang membuat pembelajaran di SDN Tempak 1 menjadi nyaman.

B. Deskripsi Hasil Penentuan Subjek Penelitian

Proses penentuan subjek adalah dengan cara konsultasi terhadap guru mata pelajaran matematika dan guru kelas VI SDN Tempak 1, Candimulyo, Magelang. Subjek yang terpilih diharapkan mampu mengungkapkan konsep yang dipahaminya secara tulis maupun lisan. Berdasarkan konsultasi yang sudah dilakukan, peneliti mendapatkan subjek kelas VI yang berjumlah 22 siswa. Subjek peneltian ini seharusnya adalah pada siswa kelas V tentang menghitung volume bangun ruang khususnya balok, kubus dan tabung, namun materi tersebut belum diajarkan karena kurikulum yang baru maka peneliti mengambil subjek pada siswa kelas VI SDN Tempak 1. Siswa kelas VI diberikan tes tertulis bertujuan untuk mengetahui subjek yang mengalami miskonsepsi. Hasil tes nantinya akan dianalisis untuk menentukan subjek wawancara yang bertujuan untuk mengetahui lebih dalam miskonsepsi yang dialami siswa dan apa faktor penyebabnya. Subjek wawancara dipilih berdasarkan nilai akhir yang diperoleh siswa dalam mengerjakan soal tes. Subjek yang akan diwawancarai termasuk dalam kategori kecakapan akademik rendah. Nilai akhir yang rendah memungkinkan subjek mengalami miskonsepsi, maka peneliti mangambil 4 siswa yang bedasarkan nilai yang rendah. 4 subjek terpilih yang menjadi subjek terwawancara adalah sebagai berikut. Tabel 4.1 Subjek wawancara No. Inisial LP Nilai akhir 1 N6 L 56,6 2 N10 P 60 3 N14 P 60 4 N18 L 60

C. Deskripsi Hasil Penelitian Jenis Miskonsepsi dan Faktor Penyebab