Kalibawang yang relevan dengan penelitian yang peneliti lakukan. Selain itu, penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian dari
Kurnianingsih tahun 2015 tentang Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif Pada Pembelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Competence, Conscience dan
Compassion Siswa X-5 SMA Kolese De Britto Yogyakarta. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti melakukan penelitian dan pengembangan research
and development RD dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika Menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif yang Mengakomodasi Teori Van Hiele Pokok Bahasan Balok di Kelas VIII E SMP Negeri 1
Yogyakarta”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah-masalah yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran matematika, peneliti mengidentifikasi masalah yang muncul yaitu:
1. Alat peraga yang digunakan guru masih terbatas, hanya seputar kerangka
bangun ruang. 2.
Guru langsung menjelaskan materi serta kurang mengembangkan kegiatan diskusi dan presentasi pada siswa.
3. Siswa kesulitan mempelajari materi geometri dan memahami konsep materi
sehingga hanya sekedar menghafalkan rumus. 4.
Siswa tidak mampu merefleksikan proses pembelajaran sehingga materi yang diperoleh tidak dikembangkan.
5. Guru hanya menggunakan aspek kognitif sehingga aspek lain kurang
dikembangkan.
C.
Pembatasan Masalah
Agar permasalahan dalam penelitian ini tidak meluas, maka peneliti membatasi masalah yang diteliti pada kelas VIII SMP Negeri 1 Yogyakarta.
Adapun pembatasan masalah tersebut antara lain: 1.
Penelitian ini menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif yang mengakomodasi teori Van Hiele;
2. Peneliti mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dengan
cara diskusi kelompok menggunakan alat peraga; 3.
Bidang kajian terbatas pada materi dan soal pada materi balok dan dampak penggunaannya dalam proses pembelajaran.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan penjelasan latar belakang diatas, maka didapat rumusan masalah sebagai berikut.
1. Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran materi balok dengan
Paradigma Pedagogi Reflektif PPR yang mengakomodasi teori Van Hiele? 2.
Bagaimana kualitas dari perangkat pembelajaran materi balok dengan PPR yang mengakomodasi teori Van Hiele?
3. Bagaimana respon guru dan siswa terhadap pembelajaran materi balok
dengan PPR yang mengakomodasi teori Van Hiele?
E.
Tujuan penelitian
Secara khusus, tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mendeskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran
materi balok dengan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR yang mengakomodasi teori Van Hiele.
2. Untuk mendeskripsikan kualitas dari perangkat pembelajaran materi balok
dengan PPR yang mengakomodasi teori Van Hiele. 3.
Untuk mendeskripsikan respon guru dan siswa terhadap perangkat pembelajaran materi balok dengan PPR yang mengakomodasi teori Van
Hiele.
F. Manfaat Penelitian
