1. Home
  2. Lainnya

Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar Penilaian Proses dan Hasil Belajar

keceriaan dan antusiasme siswa saat pembelajaran berlangsung? 24. Kapan penggunaan media pembelajaransumber belajar tersebut digunakan, pada saat awal subbab kubus, balok, prisma dan limas ketika guru menjelaskan sifat- sifatnya atau setiap pertemuan menggunakan meskipun masih dalam subbab yang sama?

D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

25. Bagaimana sistem penilaian yang dilakukan oleh guru? 26. Apakah guru sudah melakukan penilaian authentic? 27. Apakah guru pernah melakukan penilaian awal? 28. Apakah guru memantau kemajuan belajar siswa? 29. Sudahkan guru memberikan tugas sesuai dengan kompetensi? Jika sudah, apa contohnya? 30. Apakah penilaian akhir sesuai dengan kompetensi? 31. Apakah penilaian bersifat transparan dan reflektif? Tabel 3.5 Pedoman Wawancara Setelah Uji Coba Produk No Aspek yang diamati

A. PendekatanStrategi Pembelajaran

1. Adakah kesulitan yang BapakIbu temui ketika menggunakan pendekatan PPR? 2. Bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan PPR? 3. Apakah proses pembelajaran menggunakan pendekatan PPR sudah dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari? 4. Bagaimana BapakIbu menyampaikan konteks untuk mengawali materi yang akan diajarkan?

B. Materi Pelajaran

5. Apakah materi yang diajarkan kepada siswa sudah sesuai dengan pendekatan PPR? 6. Apakah siswa dapat menerima penyampaian bahan yang diajarkan BapakIbu? 7. Apakah siswa mampu mencapai tujuan dalam PPR? 8. Adakah kendala yang dialami oleh siswa saat proses pembelajaran?

C. Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar

9. Apakah alat peraga yang digunakan sudah efektif? 10. Apakah sumber belajar yang digunakan sudah efektif? 11. Apakah alat peraga yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa? 12. Apakah sumber belajar yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa? 13. Apakah penggunaan alat peraga mampu menumbuhkan keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung? 14. Apakah penggunaan sumber belajar mampu menumbuhkan keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung?

D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

15. Apakah guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan penilaian conscience dan compassion seperti ketelitian, percaya diri, bertanggung jawab, dan bekerjasama? 16. Apakah guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan penilaian hasil belajar competence? 17. Apakah siswa mengalami kesulitan saat tes hasil belajar competence?

E. Refleksi dan Aksi

Dokumen yang terkait

Pengembangan perangkat pembelajaran Matematika menggunakan paradigma pedagogi reflektif dan jigsaw tipe II pada topik prisma di kelas VIII E SMP Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 0 4

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dengan model pembelajaran problem based learning dan bantuan alat peraga pada materi lingkaran kelas VIII H SMP Negeri 1 Yogyakarta.

4 55 533

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan paradigma pedagogi reflektif yang mengakomodasi group investigation di kelas VIII SMP Negeri 1 Yogyakarta.

0 0 2

Implementasi perangkat pembelajaran matematika menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) pada topik kubus yang mengakomodasi teori van Hiele di kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan tahun ajaran 2015/2016.

0 1 217

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran limas dengan teori van Hiele pada kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan tahun ajaran 2015/2016.

0 3 324

Implementasi pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam Pembelajaran Prisma dengan menggunakan teori Van Hiele pada siswa kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.

0 0 240

Implementasi perangkat pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) pada materi balok yang mengakomodasi teori van hiele di kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 0 250

Efektifitas pembelajaran yang menggunakan teori Van Hiele dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan kesebangunan pada siswa kelas IX di SMP Budya Wacana Yogyakarta.

1 2 251

Efektifitas pembelajaran yang menggunakan teori Van Hiele dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan kesebangunan pada siswa kelas IX di SMP Budya Wacana Yogyakarta

0 1 249

Pengembangan perangkat pembelajaran Matematika menggunakan paradigma pedagogi reflektif dan jigsaw tipe II pada topik prisma di kelas VIII E SMP Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2015 2016

0 32 420