12
4. Penentuan cakupan materi pembelajaran
Pemilihan materi pembelajaran perlu memperhatikan kriteria sebagai berikut.
1 kesahihan validity; 2 tingkat kepentingan significance;
3 kebermanfaatan utility; 4 layak dipelajari learnability;
5 menarik minat interest. Materi pembelajaran ditentukan berdasarkan prinsip kesesuaian
relevansi, keajegan konsistensi, dan kecukupan adequacy.
D. Aktivitas Pembelajaran
Untuk mengasah
dan memantapkan
penguasaan materi
“Pengorganisasian Materi PPKn”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.
1.
Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran
dan kebermaknaan mempelajari
materi modul “Pengorganisasian Materi PPKn”.
2.
Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
3.
Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok.
4.
Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas terhadap materi modul
5.
Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan;
6.
Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi materi latihankasustugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul.
7.
Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar.
8.
Penyampaian hasil diskusi;
9.
Memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok
13
10.
Menyimpulkan hasil pembelajaran
11.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
12.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
13.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut
E. LatihanKasusTugas
Setelah membaca dengan cermat seluruh uraian di atas, kini tiba saatnya anda meningkatkan pemahaman dengan mengerjakan latihan
berikut. Anda dapat mengerjakan latihan secara individual atau bersama dengan teman anda. Lakukan kegiatan sebagai berikut.
1. Apabila dalam mengkaji materi pembelajaran PKn menggunakan pendekatan tematik, apa yang akan anda hasilkan dari pendekatan
tersebut? 2. Anda berdiskusi dengan teman-teman anda berkaitan dengan
pendekatan lingkungan makin meluas untuk mengkaji matari pembelajaran. Coba anda jelaskan apa maksudnya dan bagaimana
penyusunan materi pembelajarannya?. Setelah mengerjakan latihan, anda dapat membaca rambu-rambu
jawaban latihan untuk membandingkan tingkat ketepatan hasil kerja anda. Jika anda menganggap hasil latihan anda belum sempurna, maka sebaiknya
anda menganalisis penyebabnya dan kemudian memperbaikinya.
F. Rangkuman
Setiap kompetensi dasar mengandung dua hal pokok yaitu kemampuan atau kompetensi dan substansi isi atau materi atau konten. Kemampuan
atau kompetensi merupakan keseluruhan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai serta keterampilan yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir
dan bertindak. Isi atau konten atau materi pelajaran merupakan sarana untuk mencapai kompetensi yang harus dibelajarkan kepada peserta didik.
Strategi pengorganisasian isi pembelajaran merupakan strategi struktural structural strategy yang mengacu kepada cara untuk membuat
urutan sequencing dan mensintesis synthesizing fakta-fakta, konsep- konsep, prosedur-prosedur, atau prinsip-prinsip yang saling berkaitan.
Materi pelajaran harus memungkinkan memperoleh jenis perilaku yang akan dituntut dari siswa kognitif, afektif, psikomotor dan harus
memungkinkan untuk menguasai kompetesi dasar menurut aspek isi.
Kategori