36
i. Suka bekerja keras. j. Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi
kemajuan dan kesejahteraan bersama. k. Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang
merata dan berkeadilan sosial.
4. Penerapan Pokok Pikiran Alinea Ketiga Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Pokok pikiran ini merupakan penjabaran sila keempat Pancasila.
Selain itu penerapan pokok pikiran alinea 3 yakni :
a.
Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat.
b.
Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
c.
Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.
d.
Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
e.
Menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah serta memperpertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
5. Penerapan Pokok Pikiran Alinea Keempat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Pokok pikiran keempat ini merupakan dasar moral negara yang pada hakikatnya merupakan suatu penjabaran dari sila pertama dan sila
kedua Pancasila. Pada pokok pikiran ini tercermin dari bebasnya rakyat Indonesia dalam hal memeluk agama dan telah dibuat pasal dalam hal
kebebasan memeluk agama yaitu pasal 29 ayat 1 dan 2 yang berbunyi: 1 Negara berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa
2 Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya
dan kepercayaan itu.
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Penerapan pokok-
pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945” dengan diskusi kelompok, rinciannya sebagai berikut :
37
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan a. menyiapkan peserta diklat agar termotivasi
mengikuti proses pembelajaran; b. mengantarkan suatu permasalahan atau tugas
yang akan dilakukan untuk mempelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran diklat.
c. menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan
materi Penerapan pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kegiatan Inti a. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa
kelompok sesuai dengan tipe STAD dimana langkah-langkahnya sebagai berikut :
b. Instruktur memberi informasi proses pelatihan yang akan dilakukan dilanjutkan dengan tanya
jawab tentang konsep pembelajaran dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
c. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, sd kelompok masing-masing beranggotakan 5
orang. d. Instruktur memberi tugas mencari sumber
informasidata untuk menemukan jawaban terhadap permasalahan yang diajukan dan
ditanyakan peserta diklat. Peserta bebas mengambil dan menemukan sumber belajar,
termasuk dari internet. e. Berdasarkan kelompok yang sudah dibentuk:
setiap kelompok melakukan diskusi untuk memecahkan permasalahan yang diajukan
peserta didik hingga selesai dalam waktu yang sudah ditetntukan instruktur.
f. Peserta diklat mengerjakan kuis tentang
