10
4 Melakukan eksperimen Pada tahap ini siswa melakukan percobaan yang berhubungan dengan masalah
yang diteliti. Siswa terlibat langsung dalam percobaan sehingga mereka dapat menemukan sendiri jawaban dari permasalahan yang mereka teliti.
5 Menarik kesimpulan Kesimpulan yang ditarik didasarkan pada data hasil pengujian hipotesis yang
diperoleh dalam kegiatan eksperimen. Jika hipotesis diterima, kesimpulan bisa dideskripsikan seperti hipotesis, tetapi jika hipotesis ditolak, kesimpulan yang
ditarik merupakan kebalikan dari hipotesis. 6 Mempresentasikan hasil
Setelah siswa selesai melaksanakan kegiataan percobaan dan menarik kesimpulannya, siswa melaporkan hasil penemuannya kepada teman-teman yang
lain dan guru. 7 Mengevaluasi
Siswa menilai hasil yang mereka laporkan. Apakah laporan mereka sudah tepat atau masih ada yang perlu diperbaiki lagi.
2.1.1.2 Proses kognitif Bloom
Dalam revisi taksonomi Bloom, Anderson dan Krathwohl 2010:43 mengkategorikan dimensi proses kognitif ke dalam enam bagian, yaitu:
1 Mengingat Mengingat berarti mengambil pengetahuan tertentu dari memori jangka
panjang. Dalam proses ini, siswa mengingat-ingat kembali materi yang sudah pernah dipelajari sebelumnya.
2 Memahami Memahami berarti mampu membangun arti dari materi pembelajaran, termasuk
komunikasi lisan, tertulis, maupun dalam wujud gambar. 3
Mengaplikasikan Mengaplikasikan berarti menggunakan prosedur untuk memecahkan masalah.
Siswa memilih prosedur tertentu yang cocok untuk menyelesaikan masalah yang mereka teliti.
11
4 Menganalisis
Menganalisis berarti memecah-mecahkan materi ke dalam bagian-bagian penyusunnya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu saling
berhubungan satu sama lain dan kepada keseluruhan struktur. 5 Mengevaluasi
Mengevaluasi berarti membuat keputusan berdasarkan kriteria atau standar tertentu. Siswa menilai hasil dari penemuan mereka sesuai dengan standar yang
telah ditentukan. 6 Mencipta
Mencipta berarti memadukan bagian-bagian untuk membuat suatu produk baru yang belum pernah ada sebelumnya. Siswa membuat suatu produk baru dari
gabungan beberapa produk yang ada. Dari uraian di atas dapat kita ketahui bahwa proses kognitif Bloom ada enam
yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Dalam penelitian ini, peneliti hanya akan berfokus pada kemampuan
mengaplikasi dan menganalisis yang dimiliki oleh siswa.
2.1.1.3 Kemampuan Mengaplikasi
Kemampuan mengaplikasi menurut Anderson dan Krathwohl 2010:116 adalah kemampuan menggunakan prosedur-prosedur tertentu untuk mengerjakan
soal latihan atau menyelesaikan masalah. Kemampuan mengaplikasi terdiri dari beberapa aspek, yaitu:
1 Mengeksekusi Mengeksekusi berarti menerapkan prosedur dalam menyelesaikan tugas yang
sudah sering dijumpai misalnya: soal-soal latihan. Mengeksekusi tidak hanya menekankan hasil tetapi juga proses penyelesaiannya.
2 Mengimplementasi Mengimplementasi berarti memilih dan menggunakan sebuah prosedur untuk
menyelesaikan tugas yang masih jarang dijumpai. Mengimplementasi menuntut siswa memilih prosedur yang tepat agar dapat digunakan untuk
menyelesaikan tugasnya. Siswa bisa memodifikasi prosedur yang ada sehingga menghasilkan prosedur baru yang sesuai.
12
3 Melaksanakan Melaksanakan prosedur tertentu untuk menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan penelitian. Siswa melaksanakan prosedur-prosedur tertentu yang sudah disepakati.
4 Menggunakan Menggunakan prosedur yang sesuai dengan masalah yang diteliti. Siswa
menggunakan prosedur yang cocok dan sesuai dengan masalah sehingga siswa dapat menemukan jawaban dari permasalahan yang diteliti.
2.1.1.4 Kemampuan Menganalisis
