RUBRIK PENILAIAN SOAL EVALUASI

212 Beliau juga sangat berjasa dalam perubahan beberapa kata dalam piagam Jakarta. Ahmad Soebarjo Ahmad Soebarjo aktif dalam perjuangan pergerakan nasional, termasuk anggota PPKI. Beliau adalah penasehat PPKI serta berperan penting dalam perumusan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia bersama Bung Karno dan Bung Hatta. Ibu Fatmawati Soekarno Fatmawati berjasa menjahitkan Bendera Pusaka Merah Putih. Bendera tersebut dikibarkan pada tanggal 17 Agustus 1945 di halaman rumahnya yang sekaligus tempat dibacakan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta. Sukarni Sukarni aktif sebagai anggota organisasi pemuda Angkatan Baroe Indonesia dan Gerakan Rakyat Baru yang bertujuan Indonesia Merdeka. Selama pendudukan Jepang, ia bekerja di kantor berita Domei, Sandenbu, dan kantor pusat Seinendan. Ia juga mengusulkan agar naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia. Sutan Syahrir Sutan Syahrir adalah tokoh politik, pejuang kemerdekaan, dan perdana menteri pertama RI. Sutan syahrir merupakan salah satu tokoh yang paling awal mengetahui berita Jepang menyerah pada Sekutu. Setelah kejadian 213 tersebut beliau kemudian mendesak Bung Karno dan Bung Hatta untuk memproklamsikan kemerdekaan Indonesia di luar PPKI. Laksamana Takasi Maeda Laksamana Maeda merupakan tokoh yang mendukung gerakan kemerdekaan Indonesia. Beliau menjamin keselamatan perencanaan proklamasi dan mengizinkan perumusan teks proklamasi dilakukan di rumah beliau. 4. Alur peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan adalah: 5. Hasil sidang PPKI kedua adalah: menetapkan 12 kementrian atau departemen dan membagi wilayah Indonesia menjadi 8 provinsi. 6. Peristiwa dalam gambar adalah peristiwa proklamsi kemerdekaan lebih tepatnya pada saat pembacaan teks proklamasi kemerdekaan. Tokoh yang berperan adalah Ir. Soekarno dengan didampingi Drs. Mohammad Hatta. Pertemuan di Dalat 3 tokoh pergerakan nasional memenuhi undangan di Dalat. Peristiwa Rengasdengklok Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta diungsikan ke Rengasdengklok. Menanggapi berita kekalahan Jepang pemuda mendesak agar proklamasi kemerdekaan segera dilakukan. Detik-detik Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 Proklamasi kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada 17 Agustus 1945 di kediaman Ir. Soekarno Perumusan teks proklamasi Perumusan teks proklamasi dilakukan oleh Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Ahmad Soebarjo dan diketik oleh Sayuti Melik. 214 9b. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD Negeri Serang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas I Semester : VII Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pert. 4 – 6

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

C. Indikator

Pertemuan 1  Menyebutkan berbagai perjuangan fisik yang dilakukan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan  Menjelaskan peristiwa pertempuran Surabaya

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1  Setelah mengamati video pidato Bung Tomo dan berdiskusi dengan teman sebangku siswa dapat menjelaskan peristiwa pertempuran Surabaya dengan tepat.  Setelah berdiskusi dengan teman sebangku dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan berbagai perjuangan fisik yang dilakukan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri confidence, Disiplin Discipline , Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD N 1 TIPARKIDUL - repository perpustakaan

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA

0 0 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Percaya Diri - UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA - repository perpustaka

0 0 26