Validitas dan Reliabilitas METODE PENELITIAN

81

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Situasi dan Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Serang yang terletak di kecamatan Pengasih, kabupaten Kulon Progo. Sekolah ini terdiri dari 6 kelas, yaitu ruang kelas 1 sampai VI. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V yang berjumlah 21 siswa dan terdiri dari 8 siswa laki-laki serta 13 siswa perempuan.

B. Hasil Penelitian

1. Data Awal

Data awal diperoleh dengan cara menyebarkan angket rating scale percaya diri siswa. Siswa mengisi angket rating scale yang telah dipersiapkan dengan diberi arahan terlebih dahulu. Angket rating scale percaya diri siswa terdiri dari 2 jenis, yaitu lembar angket rating scale laporan pribadi percaya diri batin dan lembar angket rating scale antar peserta didik percaya diri lahir. Angket rating scale laporan pribadi percaya diri batin terdiri dari 4 indikator, yaitu: cinta diri, pemahaman diri, tujuan yang jelas, dan pemikiran yang positif. Sementara itu angket rating scale antar peserta didik percaya diri lahir juga terdiri dari 4 indikator, yaitu: komunikasi, ketegasan, penampilan diri, dan pengendalian perasaan. Siswa diminta untuk mengisi seluruh angket, dimana angket rating scale laporan pribadi percaya diri batin diisi oleh siswa yang bersankutan, sedangkan angket rating scale antar peserta didik percaya diri lahir diisi oleh teman-temannya siswa saling menilai percaya diri lahir teman- 82 temannya. Berikut ini merupakan hasil perhitungan dari kedua angket rating scale tersebut. Tabel 8. Data Awal Hasil Angket Rating Scale Percaya Diri Batin Siswa dalam Pembelajaran IPS Total Skor 1858 Rata-rata 88,48 Skor Tertinggi 111 Skor Terendah 70 Jumlah siswa dengan kategori percaya diri batin ≥ tinggi 12 57,14 Jumlah siswa dengan kategori percaya diri batin sedang 9 42,86 Data di atas juga menunjukkan bahwa data awal skor total dari pencapaian angket rating scale percaya diri batin adalah 1858 dimana rata-ratanya skornya adalah 88,48. Skor tertinggi yang berhasil diperoleh dari data awal ini adalah 111 yang diperoleh oleh siswa dengan nomer presensi 14, sedangkan skor terendahnya adalah 70 yang diperoleh oleh siswa dengan nomor presensi 9 lampiran 17a halaman 356. Sementara itu berdasarkan data tersebut 12 siswa kelas V SD Negeri Serang masuk dalam kategori percaya diri batin ≥ tinggi dengan 5 siswa termasuk dalam kategori sangat tinggi dan 7 siswa masuk kategori tinggi. Hal ini berarti baru 57,14 siswa yang memiliki skor percaya diri batin ≥ tinggi dan sisanya 9 42,86 siswa masuk dalam kategori sedang. Perolehan skor tersebut berarti belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan dimana kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah ≥ 75 siswa masuk dalama kategori ≥ tinggi. Data pengklasifikasian di atas berdasarkan perhitungan klasifikasi kategori menurut Saifuddin Azwar, sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD N 1 TIPARKIDUL - repository perpustakaan

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA

0 0 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Percaya Diri - UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA - repository perpustaka

0 0 26