LKS KESIMPULAN DAN SARAN

208

D. RUBRIK PENILAIAN SOAL EVALUASI

No Soal Kriteria Perolehan Skor Skor maksimal 1 Nilai 1 jika: Tidak meyebutkan tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Nilai 2 jika: Menyebutkan tokoh namun bukan yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Nilai 3 jika: Menyebutkan 1 tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan benar Nilai 4 jika: Menyebutkan 2 tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan benar Nilai 5 jika: Menyebutkan 3 tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan benar 5 2 Nilai 1 jika: Tidak dapat menyebutkan nama sidang yang dilakukan untuk membentuk alat kemerdekaan NKRI dan tanggal pelaksanaannya dengan benar Nilai 2 jika: Menyebutkan 1 nama sidang yang dilakukan untuk membentuk alat kemerdekaan NKRI dan 1 tanggal pelaksanaannya dengan benar Nilai 3 jika: Menyebutkan 2 nama sidang yang dilakukan untuk membentuk alat kemerdekaan NKRI dan 2 tanggal pelaksanaannya dengan benar Nilai 4 jika: Menyebutkan semua nama sidang yang dilakukan untuk membentuk alat kemerdekaan NKRI dan 2 tanggal pelaksanaannya dengan benar Nilai 5 jika: Menyebutkan semua nama sidang yang dilakukan untuk membentuk alat kemerdekaan NKRI dan tanggal pelaksanaannya dengan benar 5 3 Nilai 1 jika: Belum dapat menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam proklamasi kemerdekaan secara tepat dan benar Nilai 2 jika: Menceritakan jasa dan peranan 1 tokoh dalam proklamasi kemerdekaan namun kurang tepat Nilai 3 jika: Menceritakan jasa dan peranan 1 tokoh dalam proklamasi kemerdekaan secara tepat Nilai 4 jika: Menceritakan jasa dan peranan 2 tokoh dalam proklamasi kemerdekaan secara tepat dan benar, namun kurang dapat dipahami Nilai 5 jika: Menceritakan jasa dan peranan 2 tokoh dalam proklamasi kemerdekaan secara tepat dan benar, menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar serta mudah dipahami 5 209 4 Nilai 1 jika: Tidak mampu membuat bagan alur peristiwa-peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia Nilai 2 jika: Mampu membuat bagan alur peristiwa- peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia namun tidak runtut Nilai 3 jika: Mampu membuat bagan alur peristiwa- peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia secara runtut namun tidak ada penjelasannya Nilai 4 jika: Mampu membuat bagan alur peristiwa- peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia secara runtut dan adanya penjelasan yang benar Nilai 5 jika: Mampu membuat bagan alur peristiwa- peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia secara runtut dan adanya penjelasan yang lengkap serta benar 5 5 Nilai 1 jika: Tidak dapat menyebutkan 2 hasil sidang dengan benar Nilai 2 jika: Menyebutkan 1 hasil sidang dengan benar namun kurang lengkap Nilai 3 jika: Menyebutkan 1 hasil sidang dengan lengkap dan benar Nilai 4 jika: Menyebutkan 2 hasil sidang dengan benar namun kurang lengkap Nilai 5 jika: Menyebutkan 2 hasil sidang dengan lengkap dan benar 5 6 Nilai 1 jika: Tidak mampu mampu menceritakan peristiwa apa yang terjadi pada gambar dengan benar dan tidak dapat menyebutkan tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan Nilai 2 jika: Belum mampu mampu menceritakan peristiwa apa yang terjadi pada gambar dengan benar namun dapat menyebutkan 1 tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan Nilai 3 jika: Mampu menceritakan peristiwa apa yang terjadi pada gambar dengan benar dan menyebutkan 1 tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan Nilai 4 jika: Mampu menceritakan peristiwa apa yang terjadi pada gambar dengan benar dan menyebutkan 2 tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan Nilai 5 jika: Mampu menceritakan peristiwa apa yang terjadi pada gambar dengan benar dan menyebutkan lebih dari 2 tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan 5 Jumlah skor nilai = x 100 Skor maksimal 210

E. KUNCI JAWABAN LKS SIKLUS I

PERTEMUAN PERTAMA Tokoh-tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan antara lain: Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, Mr. Ahmad Soebarjo, Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Laksamana Maeda, Sayuti Melik, Ibu Fatmawati, dll. Sumber gambar: Endang Susilaningsih dan Linda S. Limbong 2008:185 Pertemuan di Dalat 3 tokoh pergerakan nasional memenuhi undangan di Dalat. Jepang memutuskan untuk memberi kemerdekaan kapada Indonesia Peristiwa Rengasdengklok Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta diungsikan ke Rengasdengklok. Tujuannya adalah menjauhkan kedua pemimpin nasional dari pengaruh Jepang serta memaksa mereka agar segera memproklamsikan kemerdekaan. Menanggapi berita kekalahan Jepang pemuda mendesak agar proklamasi kemerdekaan segera dilakukan. Akan tetapi bung Karno dan bung Hatta ingin merundingkannya terlebih dahulu dalam sidang PPKI Detik-detik Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 Proklamasi kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada 17 Agustus 1945 di kediaman Ir. Soekarno jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta pukul 10.00 WIB Perumusan teks proklamasi Perumusan teks proklamasi dilakukan oleh Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Ahmad Soebarjo dan diketik oleh Sayuti Melik.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD N 1 TIPARKIDUL - repository perpustakaan

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA

0 0 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Percaya Diri - UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA - repository perpustaka

0 0 26