112
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan,
maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Pencapaian kompetensi membuat tusuk hias sebelum menggunakan video
pada siswa Tata Busana kelas XI di SMK Karya Rini Yogyakarta termasuk dalam kategori kurang dengan rata-rata mean sebesar 65,78.
2. Pencapaian kompetensi membuat tusuk hias setelah menggunakan video
pada siswa Tata Busana kelas XI di SMK Karya Rini Yogyakarta termasuk dalam kategori cukup dengan rata-rata mean sebesar 74,43
3. Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran dengan video ditunjukkan
oleh hasil uji t yaitu nilai -t hitung sebesar -7,557 dengan df sebesar 26 dan P sebesar 0,000. Sehingga diketahui nilai
–t hitung -t tabel -7,557 -2,779 dengan nilai taraf signifikansi 5, maka Ho ditolak dan Ha
diterima, yang artinya ada pengaruh penggunaan video terhadap pencapaian kompetensi tusuk hias pada siswa Tata Busana kelas XI di
SMK Karya Rini Yogyakarta.
B. Implikasi
Analisis data-data hasil penelitian diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan antara pencapaian kompetensi membuat tusuk
113 hias yang menggunakan media pembelajaran dengan video. Penilaian
pembuatan tusuk hias pada mata pelajaran membuat hiasan pada busana digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dan identifikasi kesulitan-
kesulitan pembelajaran yang selanjutnya berguna untuk dijadikan acuan dalam penyelesaian suatu permasalahan pembelajaran serta untuk menentukan
langkah perbaikan yang lebih baik. Kompetensi siswa yang baik perlu dipertahankan dan dapat lebih
ditingkatkan, begitu pula untuk kompetensi yang kurang baik perlu ditingkatkan lagi guna memperoleh hasil yang lebih baik, sehingga
kompetensi siswa dapat tercapai dan memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal KKM pada mata pelajaran membuat hiasan pada busana. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan video terhadap pencapaian kompetensi membuat tusuk hias pada siswa Tata Busana kelas XI di SMK
Karya Rini Yogyakarta. Maka suatu media pembelajaran dalam kaitannya dengan hasil belajar atau kompetensi siswa perlu diperhatikan guna perbaikan
proses pembelajaran ke depannya yang dilakukan oleh guru. Penggunaan video ini dapat digunakan sebagai acuan dalam
pembelajaran membuat tusuk hias dan dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran pada mata pelajaran kompetensi kejuruan atau mata pelajaran
lain yangbersifat teori dan praktek di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan SMK karena dapat mempengaruhi kompetensi siswa menjadi lebih baik.
114
C. Saran
Kategori