19
Tabel.1 Daftar Kelompok Media Instruksional Anderson 1976
KELOMPOK MEDIA MEDIA INSTRUKSIONAL
Audio Pita audio rol atau kaset
Piringan audio Radio rekaman siaran
Visual Buku teks terprogram
Buku pegangan manual Buku tugas
Audio-cetak Buku latihan dilengkapi dengan kaset
Gambar bahan dilengkapi audio Proyeksi visual diam
Film bingkai slide Film rangkai berisi pesan verbal
Proyeksi visual diam dengan audio
Film bingkai slide suara Film rangkai suara
Visual gerak Film bisu dengan judul caption
Visual gerak dengan audio Film suara
Videovcddvd Benda
Benda nyata Model tiruan mock ups
Manusia dan sumber lingkungan Komputer
Program instruksional terkomputer computer assisted instructional
CAI
d. Kriteria Pemilihan Media
Rahardjo 1988 diambil dari http:benramt.wordpress.com menyebutkan beberapa prinsip dalam pemilihan media yang tepat,
yaitu :
1. Adanya kejelasan tentang maksud dan tujuan pemilihan
media, untuk siapa, dipakai dimana, keperluan apa dan lain sebagainya.
2. Familiaritas media, pengguna media harus mengenal sifat dan
ciri-ciri media yang akan dipilih. 3.
Media pembanding, hal ini diperlukan untuk memberikan alternatif pertimbangan dalam rangka mengambil kepurusan
yang tepat tentang media ang akan dipergunakan, 4.
Adanya norma atau patokan yang akan dipakai dan dikenakan pada proses pemilihan.
20 Kriteria-kriteria yang harus diperhatikan dalam memilih
media untuk kepentingan pembelajaran adalah sebagai berikut
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 2004 :
1. Ketepatan dengan tujuan pembelajaran, yaitu media
pembelajaran dipilih berdasarkan tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
2. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, yaitu : bahan pelajaran
yang bersifat fakta, prinsip, konsep dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa.
3. Kemudahan memperoleh media, yaitu: media yang diperlukan
mudah diperoleh, setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar.
4. Keterampilan guru dalam menggunakannya, yaitu apapun
jenis media yang diperlukan syarat utama adalah guru dapat menggunakannya dalam proses pembelajaran.
5. Tersedia waktu untuk menggunakannya, sehingga media
tersebut dapat bermanfaat bagi siswa selama pengajaran berlangsung.
6. Sesuai denga taraf berfikir siswa, artinya : memilih media
untuk pendidikan dan pengajaran harus sesuai dengan taraf berfikir siswa, sehingga makna yang terkandung di dalamnya
dapat dipahami oleh para siswa.
21 Menurut Oemar
Hamalik, 2001:202 diambil dari
http:edukasi.kompasiana.com20100411media-audio-visual- slide-bersuara menyatakan bahwa ada 2 pendekatan yang dapat
dilakukan dalam usaha memilih media pembelajaran, yakni sebagai berikut :
1. Dengan cara memilih media yang telah tersedia di pasaran
yang dapat dibeli guru dan langsung dapat digunakan dalam proses pengajaran. Pendekatan itu sudah tentu membutuhkan
banyak biaya untuk membelinya., lagi pula belum tentu media itu cocok buat penyampaian bahan pelajaran dan dengan
kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa.
2. Memilih berdasarkan kebutuhan nyata yang telah
direncanakan, khususnya yang berkenaan dengan tujuan yang telah dirumuskna secara khusus dan bahan pelajaran yang
hendak disampaikan.
Menurut Azhar Arsyad 2006 media merupakan bagian dari sistem instruksional secara keseluruhan. Oleh karena itu ada
beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam pemilihan media yaitu:
1. Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
2. Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta,
konsep, prinsip, atau generalisasi. 3.
Praktis, luwes dan bertahan 4.
Guru terampil menggunakannya 5.
Pengelompokkan sasaran 6.
Mutu teknis
22
2. Tinjauan Tentang Video
