Peneliti : “Apakah media pembelajaran yang mendukung pada saat

142 14. Peneliti : “Bagaimana pelaksanaan metode pembelajaran yang dipakai untuk pembelajaran pengembangan diri mandi pak?” Bapak PEB : “Metodenya saya menyesuaikan aja mbak. Kalau pada saat pengenalan peralatan mandi dan fungsinya saya menggunakan metode ceramah, saya juga menggunakan metode tanya jawab pada proses pengenalan peralatan mandi dengan cara memberikan instruksi pada INA untuk mengambil alat mandi yang bernama sabun, gayung, dan handuk, sebelum praktek saya menggunakan metode simulasi dan demonstrasi seperti memberi contoh tahapan mandi, biasanya sebelum praktek saya memberi latihan seperti INA saya beri tugas untuk praktek mandi tahap demi tahap dengan bimbingan dan arahan. ” 15. Peneliti : “Bagaimana pelaksanaan media pembelajaran yang mendukung pada saat pembelajaran pengembangan diri mandi pak ? ” Bapak PEB : “Saya menggunakan media gambar dan media asli atau konkrit berupa peralatan mandi seperti sabun, gayung, ember dan handuk. Pada tahap awal yang saya gunakan adalah media gambar dan selanjutnya saya menggunakan media konkrit untuk memperjelas pengetahuan peralatan mandi.” 16. Peneliti : “Aspek apa saja yang di evaluasi dalam pembelajaran pengembangan diri mandi pak ? Bapak PEB : “Aspek yang dievaluasi seperti kemampuan siswa dalam melakukan tahapan mandi dan proses pembelajaran pengenalan peralatan mandi beserta fungsinya.” 17. Peneliti : “Apa jenis evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran pengembangan diri mandi pak? ” Bapak PEB : “Saya menggunakan evaluasi proses mbak. Evaluasi proses seperti pengamatan saya juga mengevaluasi secara langsung pada 143 saat INA menyiram air pada tubuh tidak rata, mengambil sabun terlalu banyak, membilas sabun tidak bersih. Saya membantu INA untuk memperbaiki kesalahannya. Selain evaluasi proses evaluasi yang digunakan seperti evaluasi pada umumnya yaitu evaluasi tes dan non tes. Alat evaluasi non tes dengan cara pengamatan. Pengamatan dilakukan untuk melihat kemampuan INA pada saat mandi. Pengamatan dilakukan pada saat tahap pengenalan peralatan mandi, pengenalan fungsi peralatan mandi dan praktek mandi. Pengamatan pada saat tahap pengenalan peralatan mandi dan pengenalan fungsi peralatan mandi berfungsi untuk melihat pengetahuan INA terhadap peralatan mandi yang akan digunakan. Nah, kalau teknik tesnya ini berbeda dengan yang lain teknik tesnya adalah tes perbuatan dan tes lisan. Tes perbuatan pada tahap praktek dilakukan untuk melihat kemampuan INA dalam mengambil peralatan mandi, mengambil gayung berisi air, menyiramkan pada tubuh, mengambil sabun secukupnya, menggosokkan pada tubuh lalu membilas dengan air sampai berih, mengkeringkan tubuh dengan handuk, mengembalikan peralatan mandi yang telah digunakan dan menjemur handuk. Sementara itu evaluasi tes lisannya pada saat pemberian teori dengan tanya jawab mengenai pengenalan peralatan mandi dan fungsinya. ” 18. Peneliti : “Apakah jenis evaluasi yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan anak pak? ” Bapak PEB : “ Iya disesuaikan dengan kondisi INA. Selain disesuaikan dengan INA disesuaikan juga pada tahap teori dan praktek” 19. Peneliti : “Bagaimana hasil evaluasi dalam pembelajaran pengembangan diri mandi pak? ” Bapak PEB :” Hasil belajar pengembangan diri mandi INA memiliki pengetahuan mengenai peralatan mandi beserta fungsinya,