Persiapan dalam pembelajaran pengembangan diri mandi

128 yang akan dipelajari pada hari itu 4 Menyampaikan tahap inti pembelajaran pengembangan diri mandi Pada pertemuan pertama dan kedua guru menyampaikan materi mengenai pengembangan diri mandi yang meliputi arti mandi, pentingnya mandi untuk menjaga kesehatan, dan frekuensi mandi dalam sehari. Selain guru menyampaikan tentang pengertian mandi guru juga menyampaikan mengenai macam-macam peralatan mandi dengan memperhatikan gambar sabun, gayung, handuk, dan kegiatan orang yang sedang mandi yang dipakai oleh guru sebagai media. Jadi penyampaian materi yang pertama dilakukan guru mengenai pengertian mandi dan peralatan mandi yang penting untuk diketahui anak. Pada pertemuan ketiga dan keempat guru mengulang pembelajaran dan menambahkan materi dengan menjelaskan fungsi dari peralatan mandi yang digunakan, pada pertemuan ke lima dan enam guru menerangkan cara menggunakan peralatan mandi dan pada pertemuan tujuh, delapan dan sembilan guru menerangkan langkah-langkah praktek pembelajaran pengembangan diri mandi dan takaran sabun yang secukupnya yang dipakai pada saat mandi. Kegiatan yang bersifat teori pada pembelajaran pengembangan diri mandi dilakukan didalam kelas dan kegiatan praktek pembelajaran pengembangan diri mandi dilakukan di kamar mandi. Pada saat pembelajaran dimulai guru menunjukkan kartu gambar orang yang sedang melakukan kegiatan mandi dan menjelaskan gambar tersebut merupakan kegiatan mandi. INA diminta untuk membaca kata “Mandi” yang terdapat pada kartu gambar tersebut. Guru memberikan bantuan dengan memberikan promp pada awal kata. Guru menjelaskan pengertian mandi, pentingnya mandi untuk menjaga kesehatan, dan frekuensi mandi dalam sehari. Setelah itu guru menunjukkan gambar peralatan mandi berupa gayung, sabun batang, 11 Mei, 13 Mei, 18 Mei, 20 Mei, 25 Mei, 27 Mei, 1 Juni, 3 Juni, 10 Juni 129 sabun cair, handuk dan ember. INA diinstruksikan membaca satu persatu tulisan yang terdapat dibawah gambar peralatan mandi tersebut. Sama seperti awal kegiatan guru memberikan bantuan dengan memberikan promp pada awal kata. Guru mengambil peralatan mandi yang konkrit seperti sabun, gayung, dan handuk. INA diminta untuk menunjuk perlatan mandi sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. Guru menjelaskan fungsi dari masing-masing peralatan mandi yaitu sabun, gayung dan handuk. INA diminta untuk menyebutkan fungsi peralatan mandi sesuai seperti yang dijelaskan oleh guru. Kegiatan beralih di kamar mandi guru mendemonstrasikan langkah-langkah mandi dengan menggunakan peralatan mandi sesuai fungsi dari masing-masing peralatan mandi. Guru menjelaskan pada saat mandi INA harus membawa peralatan mandi ke kamar mandi . INA diinstruksikan membuka baju di kamar mandi. INA diminta untuk melakukan latihan memegang gayung dan berpura-pura mengambil air dalam ember sampai benar. Setelah itu INA diminta untuk latihan mengambil sabun secukupnya karena sabun yang dipakai adalah sabun cair. INA diinstruksikan untuk melakukan gerakan menggosok sabun pada tubuhnya secara merata. Setelah itu INA diinstruksikan untuk membilas tubuh hingga bersih dengan menggunakan gayung. INA diinstruksikan untuk melakukan gerakan memakai handuk dengan mengusapkan handuk pada seluruh tubuh INA. Setelah itu INA diinstruksikan untuk memakai baju kembali. Setelah INA memakai baju lengkap, INA keluar dari kamar mandi dan mengembalikan peralatan mandi yang telah digunakan. INA diinstruksikan menjemur handuk yang telah digunakan 5 Menyampaikan evaluasi dan tidak lanjut Mengevaluasi kemampuan INA dalam mengenal peralatan mandi beserta fungsinya sudah baik, kemampuan INA pada saat praktik 11 Mei, 13 Mei, 18 Mei, 20 Mei, 25 Mei, 27 Mei, 1