Metode Pembelajaran Perencanaan pembelajaran Pengembangan Diri Mandi
35
yang perlu diperhatikan dalam melakukan penilaian pembelajaran bagi siswa
berkebutuhan khusus :
1. Alat ukur yang bersifat informal dianggap sesuai untuk mengukur
kualitas perilaku yang diharapkan oleh siswa berkebutuhan khusus 2.
Alat penilaian yang dikembangkan harus mampu menilai kemampuan siswa. Contohnya pada tes kemampuan melakukan
sesuatu maka alat ukur yang diberikan adalah tes perbuatan. 3.
Kemampuan belajar seumur hidup merupakan target pada siswa berkebutuhan khusus, maka alat ukur yang dikembangkan berfokus
pada penilaian bersifat langsung dan hasil pembelajaran yang berbentuk dalam jangka panjang
Berdasarkan pemaparan teori di atas dapat disimpulkan keberhasilan siswa pada pembelajaran pengembangan diri mandi bisa dilihat pada saat
evaluasi hasil belajar dengan memberikan tes perbuatan. Tes perbuatan ini dilakukan dengan cara guru memberikan tugas pada anak untuk mandi
sendiri dengan mengikuti langkah-langkah mandi yang telah diajarkan. Perubahan yang terjadi pada siswa harus dapat diidentifikasi dan dicatat
sebagai data yang dapat dilaporkan sebagai laporan kemajuan siswa dalam pembelajaran pengembangan diri mandi.