Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

58 Nama subyek : Nama lengkap : INA Jenis kelamin : Laki-laki Umur : 16 Tahun INA adalah siswa kelas X SMALB yang mengalami gangguan autisme. INA masuk di SLB Citra Mulia Mandiri pada tahun 2005. INA dipilih dengan alasan subyek memiliki kelebihan yang tidak dimiliki siswa autis lainnya yaitu siswa dapat mandi secara mandiri. Karakteristik INA dapat dilihat sebagai berikut: INA tidak memiliki hambatan dalam fisiknya. Anggota badan INA lengkap dan tampak seperti anak normal. Kondisi tubuh INA masih lengkap dan berfungsi dengan baik. Secara kognitif INA diberikan materi setingkat kelas 1 SD. INA tidak mampu merencanakan, mengorganisasi, dan mengatasi masalah. INA sudah mengerti bahasa reseptif, hal tersebut dapat dilihat pada saat INA merespon instruksi guru. INA mampu memahami informasi yang disajikan secara verbal. Konsentrasi INA sudah mulai berkembang. Karakteristik yang menonjol pada INA adalah sudah mampu memahami instruksi dan petunjuk dari guru. Hal ini terlihat pada saat pembelajaran pengembangan diri mandi dengan arahan guru, INA mengambil peralatan mandi. INA mengambil peralatan mandi pada tempat yang telah disediakan. INA berkomunikasi secara verbal namun hanya sedikit kata yang diucapkan dan terbata-bata. INA dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan singkat dan terkadang dengan menggunakan bantuan dari guru. Contohnya 59 pada saat INA selesai mandi guru bertanya kepada INA “Bagaimana rasanya setelah mandi?” INA menjawab “segar” dengan bantuan promt dari guru. INA tidak berkomunikasi secara timbal balik. Tidak ada insiatif untuk memulai komunikasi dua arah. INA terkadang menarik tangan guru untuk mengungkapkan keinginannya. Perkembangan sosialisasi INA masih kurang. INA belum mampu mengadakan hubungan sosial yang berarti kepada teman-temannya dan orang lain. Kontak matanya masih kurang intens dan kurang fokus. INA sudah dapat duduk tenang selama di kelas. Ditinjau dari sudut perilaku, INA memiliki emosi yang berlebihan. Hal tersebut dapat dilihat pada saat INA marah jika kegiatan pembelajaran tidak sesuai yang diinginkan. INA berkonsentrasi pada kegiatan yang disenangi. Pada saat guru mengajak untuk beralih pada kegiatan lain maka INA menyerang guru dan mengoceh dengan bahasanya sendiri dengan suara keras Kemampuan bina diri INA berkembang dengan baik meskipun masih dibawah rata-rata anak seusianya. Kemampuan menjaga kebersihan diri sendiri sudah mengalami kemajuan. Hal tersebut dapat dilihat pada saat INA diminta untuk mengambil handuk dan peralatan mandi yang sudah disiapkan maka INA segera mengambil peralatan mandi tersebut. Pada awal subyek bersekolah di SLB Citra Mulia Mandiri subyek belum bisa mandi sendiri. Setelah 10 tahun bersekolah di SLB Citra Mulia Mandiri subyek sudah bisa mandiri 60

C. Deskripsi Hasil Penelitian Tentang Pengembangan diri Mandi Siswa

Autis Hasil penelitian pembelajaran pengembangan diri mandi meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.

1. Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Diri Mandi

Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah menyusun rencana pembelajaran yang didalamnya terdapat tujuan, strategi, materi, metode, media dan penilaian

a. Penyusunan Rencana Pembelajaran Individual RPI

Berdasarkan wawancara dengan guru kelas yang berinisial PEB, Rencana Pembelajaran Individual di SLB Citra Mulia Mandiri dibuat berdasarkan kurikulum khusus untuk anak autis. PEB melakukan assesmen dengan melihat kemampuan awal dan karakteristik INA yang terkadang tamper tantrum dan tidak bisa bertahan lama mengerjakan tugas. Pembelajaran yang diberikan sedikit demi sedikit. Dengan melihat kondisi INA dalam bidang pengembangan diri mandi kemudian menetapkan target yang harus dicapai oleh INA. Indikator yang harus dicapai oleh INA adalah melakukan langkah-langkah mengenal peralatan mandi, mengenal kegunaan peralatan mandi dan yang terakhir adalah dapat mandiri melaksanakan pembelajaran pengembangan diri mandi. Dalam wawancara PEB tidak mengungkapkan secara langsung belum menyusun RPI secara