1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

53 e Peneliti dan guru BK memastikan kesiapan kelompok yang akan tampil mempraktekkan sosiodrama. f Siswa pada kelompok pertama mempraktikkan sosiodrama dengan tema “Kerjasama”, siswa lain yang belum maju, berperan sebagai observer. a Mendiskusikan hasil sosiodrama bersama siswa, serta dilakukan sesi tanya jawab. b Guru BK membagikan naskah kepada kelompok selanjutnya untuk dipelajari dan akan diperankan pada pertemuan selanjutnya. c Penutupan dengan melakukan diskusi tentang kesan dan manfaat dari kegiatan yang telah dilakukan. 2 Tindakan kedua a Pembukaan, dilakukan dengan membahas tindakan sebelumnya dan memastikan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan selanjutnya. b Peneliti dan guru BK memastikan kesiapan kelompok yang akan tampil mempraktekkan sosiodrama. c Siswa pada kelompok pertama mepraktikkan sosiodrama dengan tema “Menolong”, siswa lain yang belum maju, berperan sebagai observer. d Mendiskusikan hasil sosiodrama bersama siswa, serta dilakukan sesi tanya jawab. 54 e Guru BK membagikan naskah kepada kelompok selanjutnya untuk dipelajari dan akan diperankan pada pertemuan selanjutnya. f Penutupan dengan melakukan diskusi tentang kesan dan manfaat dari kegiatan yang telah dilakukan. 3 Tindakan ketiga a Pembukaan, dilakukan dengan membahas tindakan sebelumnya dan memastikan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan selanjutnya. b Peneliti dan guru BK memastikan kesiapan kelompok yang akan tampil mempraktekan sosiodrama. c Siswa pada kelompok pertama mepraktikkan sosiodrama dengan tema “Berbagi”, siswa lain yang belum maju, berperan sebagai observer. d Mendiskusikan hasil sosiodrama bersama siswa, serta dilakukan sesi tanya jawab. e Guru BK membagikan naskah kepada kelompok selanjutnya untuk dipelajari dan akan diperankan pada pertemuan selanjutnya. f Penutupan dengan melakukan diskusi tentang kesan dan manfaat dari kegiatan yang telah dilakukan. Tindakan di atas dilaksanakan dengan alokasi waktu 40 menit tiap pertemuan. Apabila tindakan pada siklus I belum menunjukkan

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL RENDAH MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 21 SEMARANG TAHUN AJARAN 2013 2014

1 28 245

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SOSIODRAMA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PROSES Penerapan Strategi Pembelajaran Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Jumapolo Kabupat

0 0 17

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SOSIODRAMA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PROSES Penerapan Strategi Pembelajaran Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Jumapolo Kabupat

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A SMPN 1 TIRTAJAYAKARAWANG MELALUI METODE DEMONSTRASIPADA MATERI PENGUKURAN.

0 2 26

Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas X-D MA Al Asror Semarang Melalui Layanan Penguasaan konten Dengan Teknik Sosiodrama.

1 1 1

UPAYA MENINGKATKAN KOHESIVITAS ANGGOTA KELOMPOK PENGURUS OSIS MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING DI SMPN 3 SAMBIT PONOROGO.

0 1 168

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU MENYONTEK MELALUI ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS VII B SMPN 2 PATUK.

5 22 143

UPAYA MENGURANGI PERILAKU AGRESIF MELALUI SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

37 334 216

UPAYA MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA

0 0 31

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17