Kelebihan Sosiodrama Kajian tentang Sosiodrama 1. Pengertian Sosiodrama

34 siswa dapat memberikan kritik dan tanggapan terhadap proses pelaksanaan simulasi. b Merumuskan kesimpulan. Pembimbing bersama dengan siswa memnbuat kesimpulan untuk simulasi yang telah dilakukan. Roestiyah 2008: 91 menjelaskan bahwa dalam melaksanakan teknik sosiodrama agar berhasil, maka perlu mempertimbangkan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Guru pembimbing harus memperkenalkan kepada siswa, untuk memperkenalkan teknik sosiodrama ini, bahwa dengan teknik ini diharapkan siswa dapat memecahkan permasalahan sosial yang sedang diperankan, kemudian guru pembimbing menunjuk beberapa siswa yang akan bermain peran. Siswa lain bisa menjadi penonton dengan tugas mengamati jalannya cerita. 2. Guru pembimbing harus memilih masalah yang urgent dan menarik minat siswa. Guru harus mampu menjelaskan dengan semenarik mungkin sehingga siswa dapat terpancing untuk memecahkan masalah tersebut. 3. Guru pembimbing harus mampu menceritakan sambil mengatur adegan agar siswa dapat memahami jalan ceritanya. 4. Apabila ada kesediaan secara suka rela dari siswa untuk memerankan peran, maka guru pembimbing juga harus menanggapi dan mempertimbangkan apakah ia tepat untuk memerankan peran tersebut. 35 5. Jelaskan dengan sebaik-baiknya mengenai pemeran-pemeran tersebut, sehingga mereka tahu tugas perannya dan menguasai jalan ceritanya. 6. Siswa yang tidak ikut berperan dalam simulasi, harus menjadi penonton yang aktif sehingga mereka mampu memberikan saran dan kritik yang membangun setelah sosiodrama selesai. 7. Apabila siswa belum terbiasa, guru pembimbing berperan membantu siswa dalam membuat kalimat pertama dalam dialog. 8. Setelah sosiodrama tersebut mencapai titik puncak atau sosiodrama tersebut menemui jalan buntu, maka harus dihentikan, agar kemungkinan-kemungkinan pemecahan masalahnya dapat didiskusikan dalam kelompok besar. Para penonton juga mempunyai kesempatan untuk berpendapat, memberikan saran dan kritik. 9. Dibuka sesi tanya jawab untuk berdiskusi. Petunjuk penggunaan sosiodrama menurut Syaiful Bahri dan Aswan Zain 2010: 89 yaitu: 1. Menetapkan masalah-masalah sosial yang menarik untuk dibahas. 2. Menceritakan kepada siswa mengenai pokok permasalahan yang akan didimulasikan. 3. Menetapkan pemeran. 4. Menjelaskan kepada penonton siswa yang tidak ikut memerankan peran mengenai tugas mereka pada saat sosiodrama berlangsung. 5. Memberikan waktu kepada para pemain untuk berunding sebelum kegiatan dimulai.