28
yang akurat tentang pencapaan kompetensi peserta sisik. Selain itu, cara yang digunakan harus edukatif, adil bagi semua peserta didik, dan terbuka bagi
semua pihak. Penilaian pembelajaran bahasa Inggris mengacu pada pedoman umum
pembelajaran Tematik berdasarkan Implementasi Pembelajaran daam Kurikulum 2013. Penilaian pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013
meliputi penilaian autentik baik pada proses pembelajaran maupun hasil belajar yang dilaporkan dalam bentuk deskriptif.
E. Perkembangan Linguistik Kemampuan Bahasa Inggris Anak
Jeanne Ellis Ormrod 2008: 70 mengemukakan bahwa kemampuan bahasa anak terus berkembang dan menjadi matang sepanjang masa kanak-
kanak dan remaja. Hal tersebut dapat dilihat dari beberapa aspek sebagai berikut.
1. Perkembangan Kosakata
Pengetahuan siswa mengenai makna-makna kata bahasa Inggris, disebut
semantika
tidaklah bersifat mutlak. Terkadang pemahaman awal anak-anak bersifat samar-samar dan tidak akurat. Salah satu cara mendorong semantika
siswa adalah dengan mengajarkan kosakata bahasa Inggris baru beserta definisinya secara langsung. Selain itu siswa harus didorong untuk membaca,
membaca, dan membaca.
29
2. Perkembangan Sintaksis
Aturan-aturan sintaksis memungkinkan kita meletakkan berbagai kata sekaligus menjadi kalimat-kalimat yang memiliki tata bahasa Inggris yang
tepat. Pemahaman dan penggunaan konstruksi-konstruksi yang kompleks terus berkembang sepanjang tahun-tahun sekolah dasar ketika anak diajarkan bahasa
Inggris sejak mulai duduk di bangku sekolah.
3. Perkembangan Kemampuan Mendengarkan
Kemampuan siswa memahami apa yang didengar dipengaruhi oleh pengetahuan mereka mengenai kosakata dan sintaksis, namun faktor-faktor lain
juga berpengaruh. Pemahaman anak mengenai apa yang didengar seringkali dipengaruhi oleh konteks tempat mereka mendengarkan kata-kata tersebut.
Ketika anak terbiasa mendengarkan kata-kata bahasa Inggris dalam keseharian, kemampuan menyimak anak tersebut akan berkembang lebih baik.
4. Perkembangan Kemampuan Komunikasi Lisan
Sebuah komponen komunkasi lisan yang efektif adalah pragmantika, yakni konvensi-konvensi sosial yang mengarahkan interaksi lisan yang tepat
dengan orang lain. Pragmantika menyangkut tidak hanya mengenai etiket berbahasa Inggris tetapi juga mencakup strategi mengawali dan mengakhiri
precakapan, mengubah subyek pembicaraan, menceritakan kisah, dan berdebat secara efektif. Pragmantika lahir ketika anak sering melakukan latihan
keterampilan berbicara bahasa Inggris seperti melakukan percakapan dan lain sebagainya.
30
5. Perkembangan Kesadaran Metalinguistik
