41
dokumen materi pembelajaran, dokumen berupa foto pelaksanaan kegiatan
English Time
di Jogja Green School.
F. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian kualitatif peran peneliti akan mempengaruhi keseluruhan skenarionya, karena peneliti yang melakukan pengamatan
berperanserta observasi partisipatif. Pada penelitian kualitatif yang menjadi instrumen penelitian yakni peneliti itu sendiri. Oleh karena peneliti sebagai
instrumen penelitian maka peneliti juga sekaligus berperan sebagai perencana, pelaksana, pengumpul data, melakukan analisis data serta melaporkan hasil
penelitian. Selain itu data yang terkumpul merupakan data yang tidak terduga, maka dari itu lah tugas peneliti untuk menggali data sebanyak-banyaknya.
Data-data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan sokumentasi. Penyusunan
indikator-indikator acuan observasi san wawancara didasarkan pada kajian teori yang telah disusun. Instrumen-instrumen dalam pengambilan data adalah
sebagai berikut: 1.
Lembar Observasi Partisipatif Observasi dilakukan guna memperoleh data meliputi metode
pembelajaran yang diterapkan, teknik pembelajaran yang digunakan, media pembelajaran yang digunakan, materi yang diajarkan dalam pelaksanaan
kegiatan
English Time
. Menurut Cholid Narbuko dan Abu Achmadi 2013: 73 pada dasarnya macam alat observasi adalah sebagai berikut: 1 anecdotal
42
record, 2 catatan berkala, 3 check lists, 4 rating scale, dan 5 mechanical devices. Penyusunan lembar observasi dalam penelitian ini merupakan
pengembangan dari kisi-kisi yang disusun oleh peneliti berdasarkan teori yang telah dijabarkan pada bab sebelumnya.
Tabel 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aspek
Sub Aspek Indikator
Komponen Pembelajaran
Bahasa Inggris
Grammar
Penyajian pola sederhana Penyajian
grammar
dalam konteks yang bermakna Pemberian kesempatan untuk menerapkan pola
Vocabulary
Memperkenalkan kata baru Pemberian contoh model
Proses meniru dan berlatih Pemberian kesempatan untuk menerapkan
Pronounciati on
Pengucapan bunyi yang jelas Tekanan penting dalam bahasa Inggris
Perbedaan intonasi
Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Inggris
Listening
Listen and Imitate Listen and Repeat
Listen and Follow Instructions Listen and Match
Speaking
Short Dialogue Questions and Answer
Games Role Play
Retelling Story
Reading
Membaca wacana pendek Memasang kata atau kalimat pada gambar yang
cocok Mencocokkan pertanyaan dan jawaban yang ada
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang sudah dibaca
Melengkapi kalimat yang belum lengkap
Writing
Menyalin kata, kalimat, atau wacana pendek Menulis yang menuntut kreatifitas
2. Pedom
an Wawancara Mendalam Wawancara bertujuan memperoleh data melalui proses tanya jawab
secara langsung. Teknik wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu
43
wawancara mendalam, dimana subyek wawancaranya adalah siswa kelas I-IV dan guru kelas. Pedoman wawancara yang digunakan terdapat pada tabel
berikut. a.
Pedoman Wawancara terhadap Guru Tabel 2. Pedoman Wawancara Guru
Aspek Indikator
Perencanaan Landasan Pelaksanaan Program
English Time
Pelaksanaan Penggunaan Metode Pembelajaran
Pemanfaatan Sumber Belajar Media Pembelajaran Cakupan Materi yang Diajarkan
Kegiatan Memacu Keterampilan Berbahasa Inggris Motivasi
Penilaian Teknik Penilaian yang Digunakan
Waktu Pelaksanaan Penilaian
b. Pedoman Wawancara terhadap Siswa
Tabel 3. Pedoman Wawancara Siswa Aspek
Indikator Pendahuluan
Pendahuluan Pembelajaran Kegiatan Inti
Penerapan Metode Pembelajaran Penggunaan Media dan Sumber Belajar
Motivasi
Penutup Penutup Pembelajaran
3. Dokumentasi
Dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan semua dokumen yang berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Inggris.
a. Data-data tertulis mengenai pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Bahasa
Inggris berupa: 1
Dokumen RPP 2
Dokumen Materi dan Media Pembelajaran
44
b. Data berupa foto dari:
1 Proses pelaksanaan kegiatan
English Time
. 2
Proses wawancara guru dan siswa. 3
Sarana dan prasarana.
G. Teknik Analisis Data
