6
pelaksanaan program
English Time
di sekolah tersebut dengan bekerjasama dengan pihak sekolah.
B. Fokus Penelitian
Berdasarkan latar belakang terkait dengan beberapa hal yang dapat dikaji mengenai sistem pembelajaran di Jogja Green School dan supaya data yang
diperoleh tidak terlalu luas, penelitian ini difokuskan pada implementasi
English Time
di Jogja Green School.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: bagaimanakah implementasi
English Time
di Jogja Green School?
D. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah disebutkan, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan program
English Time
di Jogja Green School.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Sekolah guru
Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan kualitas kemampuan Bahasa Inggris siswa melalui program
English Time
.
7
2. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Sebagai bahan masukan untuk mengambil kebijakan-kebijakan baru yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris pada tingkat
sekolah dasar
.
3. Penelitian lebih lanjut
Sebagai bahan referensi untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan program pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Inggris
Sugihartono, dkk 2007: 81 menyatakan bahwa pembelajaran merupakan suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk
menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan
belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal. Dalam Permendikbud Nomor 81A Tahun 2014 Tentang Pedoman Umum
Pembelajaran disebutkan bahwa, “Pembelajaran merupakan proses pendidikan yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi pada kesejahteraan
hidup umat manusia”. Udin Syaefudin Sa‟ud 2012: 124 menegaskan bahwa pembelajaran
sebagai suatu sistem atau proses membelajarkan siswa yang direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar pembelajar dapat mencapai
tujuan pembelajaran secara aktif, efektif, dan inovatif. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan kegiatan
yang melibatkan pendidik dan peserta didik dalam rangka mengembangkan potensi peserta didik dan mencapai tujuan yang telah direncanakan,
dilaksanakan melalui berbagai metode serta dievaluasi agar mencapai hasil yang optimal.
9
Sebagai suatu sistem, pembelajaran terdiri atas beberapa komponen seperti yang disebutkan oleh Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2010:
41 antara lain: a tujuan, b bahan pelajaran, c kegiatan belajar-mengajar, d metode, e alat, f sumber pelajaran, serta f evaluasi. Pembelajaran
bahasa Inggris merupakan kegiatan yang merujuk pada kegiatan pembelajaran yang menekankan pada komponen keterampilan berbahasa Inggris untuk
mencapai tujuan yang telah direncanakan, dilaksanakan melalui berbagai metode pengajaran bahasa Inggris, serta dievaluasi agar mencapai hasil yang
optimal. Kegiatan
English Time
mengacu pada kegiatan pengembangan keterampilan bahasa anak yang dilakukan dengan berbagai metode
pembelajaran.
B. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris
