9
Sebagai suatu sistem, pembelajaran terdiri atas beberapa komponen seperti yang disebutkan oleh Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2010:
41 antara lain: a tujuan, b bahan pelajaran, c kegiatan belajar-mengajar, d metode, e alat, f sumber pelajaran, serta f evaluasi. Pembelajaran
bahasa Inggris merupakan kegiatan yang merujuk pada kegiatan pembelajaran yang menekankan pada komponen keterampilan berbahasa Inggris untuk
mencapai tujuan yang telah direncanakan, dilaksanakan melalui berbagai metode pengajaran bahasa Inggris, serta dievaluasi agar mencapai hasil yang
optimal. Kegiatan
English Time
mengacu pada kegiatan pengembangan keterampilan bahasa anak yang dilakukan dengan berbagai metode
pembelajaran.
B. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris
Untuk melaksanakan pembelajaran diperlukan landasan dalam menyusun perencanaan untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai. Kurikulum menurut
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 19 merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan , isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang dilakukan dituangkan dalam skenario pembelajaran. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menyususn skenario pembelajaran menurut
Mulyasa Abdul Majid, 2007: 94 yaitu: 1 rumusan kompetensi dalam persiapan mengajar harus jelas, 2 persiapan mengajar harus fleksibel dan
10
sederhana serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan kompetensi siswa, 3 kegiatan yang disusun harus menunjang dan sesuai
dengan kompetensi yang telah dilaksanakan, 4 persiapan mengajar yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh serta jelas pencapaiannya, dan 5
harus ada koordinasi antarkomponen program sekolah. Penyusunan perencanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013
mengacu pada pembelajaran tematik sehingga dinamakan sebagai RPP Tematik Terpadu, tidak ada pemisahan perencanaan untuk setiap mata
pelajaran. Berdasarkan Materi Implementasi Kurikulum 2013, penyusunan RPP Tematik Terpadu seyogyanya mengacu pada komponen penyusunan RPP
dari Standar Proses yang meliputi: 1 identitas, 2 Kompetensi Inti, 3 Kompetensi Dasar, 4 Indikator, 5 tujuan pembelajaran, 6 materi
pembelajaran, 7 metode pembelajaran, 8 langkah pembelajaran, 9 sumber dan media, dan 10 penilaian.
Perencanaan pembelajaran bahasa Inggris, yang mana menurut kebijakan Kurikulum 2013 tidak termasuk pada pembelajaran intrakurikuler,
menyesuaikan pada pedoman umum perencanaan pembelajaran Tematik berdasarkan Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013. Hal ini menjadi
otoritas sekolah untuk merencanakan serta melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan.
11
C. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris
