32
8. Anak-anak usia 8-10 tahun cukup mempunyai kesadaran dan kesiapan
berbahasa. Kesiapan berbahasa yang dimiliki diusung ke dalam kelas bahasa Inggris. Pada usia sebelumnya, sebenarnya belum sepenuhnya menyadari
untuk apa belajar bahasa Inggris walaupun mereka merasa senang dan bersemangat tinggi.
9. Pada umumnya anak menyukai percakapan intrik untuk berbicara dan
berinteraksi tentang apa yang dimiliki. Cara yang paling efektif bagi anak untuk belajar menggunakan bahasa Inggris adalah dengan jalan
menggunakan bahasa itu sendiri. 10.
Siswa sekolah dasar pada umumnya adalah pebelajar yang merupakan pemikir aktif. Mereka senang belajar sesuatu, termasuk juga belajar bahasa
asing dengan cara melakukan sesuatu
learning by doing
.
G. Kerangka Berpikir
Perkembangan zaman membawa perubahan di berbagai bidang kehidupan termasuk pendidikan. Pendidikan akan terus berkembang menuju
pendidikan yang mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan ber-daya saing. Pendidikan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan
pembangunan bangsa akan menjadi kereta penggerak dalam pembangunan segala bidang serta sebagai tameng untuk menghadapi tantangan globalisme.
Segala upaya kebijakan dilakukan guna mewujudkan hal tersebut. Bahasa Inggris secara resmi diajarkan di sekolah sejak 1994 sebagai
mata pelajaran muatan lokal. Dalam perjalanannya, berbagai kebijakan
33
mengenai pembelajaran bahasa Inggris tingkat dasar terus berkembang. Penyelenggaraan pembelajaran bahasa Inggris saat ini dilimpahkan kepada
kewenangan sekolah yang mampu dan merasa perlu melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris. Seperti tertuang dalam kebijakan Kurikulum2013.
Kurikulum 2013 dalam pendidikan dasar bertujuan untuk tidak hanya menempelkan dasar-dasar pengetahuan tetapi juga menanamkan karakter serta
menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang memiliki keterampilan sehingga mampu memenuhi kebutuhan pembangunan bangsa. Kegiatan
pembelajaran Bahasa Inggris pada tingkat pendidikan dasar bertujuan untuk membekali peserta didik keterampilan dasar berbahasa Inggris agar dapat
dilanjutkan pada jenjang berikutnya. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris yang tepat diharapkan selaras dengan tujuan utama
pembelajaran bahasa asing sebagai salah satu keterampilan untuk mampu bersaing dalam pembangunan bangsa di tingkat global.
Keterampilan berbahasa Inggris harus diakomodasi melalui empat kemampuan berbahasa Inggris yakni menyimak
listening
, membaca
reading
, berbicara
speaking
, dan menulis
wrtiting
. Untuk dapat menguasai empat keterampilan bahasa Inggris, siswa perlu diajarkan komponen dasar
pembelajaran bahasa Inggris yaitu tata bahasa
grammar
, kosakata
vocabulary
, serta pelafalan
pronounciation
melalui metode-metode pembelajaran yang tepat.
Pembiasaan penggunaan bahasa Inggris dalam konteks kehidupan sehari- hari juga mempengaruhi kemampuan berbahasa Inggris siswa, salah satu
34
budaya sekolah yang diterapkan di Jogja Green School melalui program
English Time.
Penelitian ini berupaya mendeskripsikan implementasi
English Time
di Jogja Green Shool dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian. Berikut kerangka pikir dari penelitian ini digambarkan
melalui bagan di bawah ini. Bagan 1. Kerangka Berpikir
Keterampilan berbahasa Inggris
Keterampilan produktif
Keterampilan reseptif
Menyimak
listening
Menulis
writing
Berbicara
speaking
Membaca
reading
Komponen penguasaan bahasa Inggris
Pengucapan
pronounciation
Kosakata
vocabulary
Tata bahasa
grammar
Pembelajaran bahasa Inggris dalam program
English Time
di Jogja Green Pendidikan berkembang sesuai tuntutan zaman
agar menghasilkan SDM berdaya saing global Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional perlu
untuk dikuasai untuk memenuhi tantangan globalisme
Pembelajaran bahasa Inggris sedini mungkin sejak sekolah dasar
35
H. Pertanyaan Penelitian
