Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

55 d. Menulis tidak komunikatif dan tidak layak dinilai. 7-9 Sangat Kurang 3 Struktur tata bahasa a. Menulis sempurna hanya terjadi kesalahan sedikit ketata bahasaan. 15-20 Sangat Baik b. Terjadi sejumlah kesalahan dalam konstruksi kalimat tetapi tidak membuat makna menjadi kabur. 10-14 Cukup Baik c. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat sehingga makna menjadi kabur. 5-9 Sedang Cukup d. Tidak menguasai tata bahasa. 2-4 Sangat Kurang 4 Pilihan struktur dan diksi a. Sempurna pilihan kata, ungkapan dan kata penghubung tepat. 12-15 Sangat Baik b. Baik pilihan kata, ungkapan dan kata penghubung kadang- kadang tepat tetapi tidak mengganggu. 8-11 Cukup Baik c. Terdapat kesalahan pengguanaan kosakata dan dapat merusak makna. 5-7 Sedang Cukup d. Pengetahuan tentang kosakata rendah dan tidak layak dinilai. 2-4 Sangat Kurang 5 Ejaan dan tanda baca a. Sempurna menguasai aturan penulisan, hanya terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca. 8-10 Sangat Baik b. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan dan tanda baca tetapi tidak mengaburkan makna. 5-7 Cukup Baik 56 c. Sering terjadi kesalahan ejaan dan tanda baca, makna membingungkan atau kabur. 4 Sedang Cukup d. Tidak menguasai aturan penulisan, terdapat banyak kesalahan ejaan, tulisan tidak terbaca, tidak layak dinilai. 3 Sangat Kurang 2. Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pedoman observasi dirancang sesuai kegiatan yang dilakukan sehingga observer hanya mengamati kegiatan yang dilakukan dengan memberi tanda cek √. Panduan observasi ini meliputi panduan observasi tentang partisipasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis deskripsi. Adapun kisi-kisi instrument panduan observasi dan rubrik observasi yang disajikan dalam bentuk tabel berikut. Tabel 5. Kisi-kisi panduan observasi No. Aktivitas Siswa Skor 1 2 3 4

A. Kegiatan Awal

1. Siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Siswa mempersiapkan alat tulis. 3. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru.

B. Kegiatan Inti

4. Siswa memperhatikan penjelasan materi 57 yang diberikan oleh guru 5. Siswa bersungguh-sungguh dalam menulis deskripsi 6. Siswa antusias membaca tulisan deskripsinya di depan kelas. 7. Siswa antusias dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan mengenai materi menulis deskripsi

C. Kegiatan Akhir

9. Siswa dapat menyimpulkan materi yang dipelajari dengan tepat. 10. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. Tingkat keberhasilan = ݆ݑ݈݉ܽℎݏ݇݋ݎ ܵ݇݋ݎܯܽ݇ݏ݈݅݉ܽ ݔ 100 Tabel 6. Keterangan kategori Keterangan 4 3 2 1 Baik sekali Baik Cukup Kurang

H. Validitas Instrumen

Validitas instrumen tes pada penelitian ini dilakukan menggunakan validitas isi. Suharsimi Arikunto 2014: 168 menjelaskan bahwa validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu instrument yang valid atau sahih mempunyai validitas yang tinggi. Instrument tes yang digunakan sesuai dengan kurikulum standar kompetensi dan kompetensi dasar kelas X SMALB mengenai kemampuan menulis deskripsi. Uji validitas instrument juga dilakukan melalui judgment oleh guru kelas. Setelah dilakukan konsultasi dan perbaikan berdasarkan saran dari guru maka instrument tes dinyatakan relevan dan komprehensif serta tidak keluar dari batasan tujuan yang akan peneliti ukur.