Tempat dan Waktu Penelitian
49
f Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang
mengacu pada metode kayawisata dengan materi pokok. g
Mempersiapkan sumber belajar, media belajar, alat bantu untuk lancarnya jalan proses pembelajaran.
h Menyusun lembar kerja siswa dan menyusun soal tes.
2. Tindakan Pelaksanaan tindakan tidak terlepas dari kolaborasi peneliti
dengan guru kelas, hal ini dimaksudkan agar proses pembelajaran yang dilakukan akan lebih efektif diterapkan dalam kelas. Rencana
pelaksanaan tindakan siklus pertama dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan, 3 kali pertemuan tindakan dan 1 kali pertemuan untuk
melakukan pasca tindakan dengan rincian sebagai berikut. a. Kegiatan Awal
1 Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran
2 Guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
dan sebelum
berangkat ke
Pasar Ikan
Purbalingga 3 Guru menyiapkan transportasi yang akan digunakan untuk
kegiatan pengamatan langsung karyawisata ke Pasar Ikan Purbalingga
b. Kegiatan Inti
50
1 Guru memberikan penjelasan kembali kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran hari ini yang akan dilakukan di Pasar
Ikan 2 Siswa menyiapkan alat tulis yang akan digunakan untuk
menulis apa yang telah diamati 3 Setelah tiba di Pasar Ikan Purbalingga guru bersama siswa
mengamati kegiatan yang ada di Pasar Ikan. Kegiatan yang diamati berupa macam-macam ikan yang ada di Pasar Ikan,
harga yang ditawarkan, bagaimana cara membeli ikan di Pasar Ikan Purbalingga membeli langsung ikan yang masih segar,
membeli ikan yang sudah digoreng dibakar 4 Siswa mencoba berkomunikasi dengan para pedagang ikan
dan para pembudidaya ikan 5 Siswa menuliskan semua hasil pengamatan dalam bentuk
poin-poin atau kerangka karangan. c. Kegiatan Penutup
1 Guru bersama siswa melakukan pembelajaran di Pasar Ikan dengan mengkomunikasikan secara lisan dengan dibantu SIBI
mengenai hasil pengamatan siswa di Pasar Ikan Purbalingga 2 Guru menutup pertemuan dengan berdoa
3. Observasi Pengamatan
dilakukan dengan
menggunakan pedoman
observasi untuk mengungkap aspek kegiatan pembelajaran yang
51
berupa aktivitas siswa dalam belajar dan mengungkap kemampuan menulis deskripsi siswa.
4. Refleksi Refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru yang berkolaborasi
setelah guru selesai melakukan tindakan. Kegiatan refleksi merupakan kegiatan untuk melihat dampak dari tindakan yang telah diberikan.
Hal ini terkait tentang sejauh mana keberhasilan dari rencana tindakan yang telah ditetapkan. Dalam refleksi ini peneliti akan menentukan
keputusan untuk melakukan siklus lanjutan atau tidak. Kegiatan refleksi dalam penelitian ini meliputi:
a Mengidentifikasi kesulitan dan hambatan pembelajaran selama pelaksanaan tindakan I.
b Memperbaiki tindakan berdasarkan kesulitan dan hambatan untuk melaksanakan tindakan selanjutnya.