26
2. Langkah-langkah dalam Penggunaan Metode Karyawisata
Metode ini merupakan proses pembelajaran di luar kelas, sehingga
membutuhkan langkah-langkah
dalam pelaksanaan
karyawisata. Menurut Roestiyah 2008: 86 agar penggunaan teknik karyawisata dapat efektif, maka pelaksanaannya perlu memperhatikan
langkah-langkah sebagai berikut. a.
Masa persiapan: sebelumnya guru perlu menetapkan rumusan tujuan instruksional yang jelas dan mempertimbangkan pemilihan
teknik. Guru juga perlu menghubungi pemimpin obyek yang akan dikunjungi
untuk merundingkan
segala sesuatunya.
Guru menyusun perencanaan yang matang dan membagi tugas-tugas
serta menyiapkan sarana. Setelah itu pembagian siswa dalam kelompok dan menunjuk salah satu sebagai pemimpin kelompok.
b. Masa pelaksanaan: pemimpin rombongan mengatur segalanya
dibantu dengan petugas-petugas lainnya. Semua siswa harus mematuhi tata tertib yang telah ditentukan bersama. Mengawasi
setiap petugas-petugas
sesuai dengan
seksi dan
tiap-tiap kelompok sesuai dengan tanggungjawabnya. Memberik petunjuk
bila diperlukan. c.
Masa kembali: mengadakan diskusi mengenai segala hal yang terjadi selama proses karyawisata. Kemudian menyusun laporan
hasil pengamatan selama karyawisata, dapat berupa paper atau kesimpulan yang diperoleh. Tindak lanjut dari hasil kegiatan
27
karyawisata seperti membuat grafik, gambar, model-model, diagram, alat-alat lainnya dan sebagainya.
Langkah-langkah metode karyawisata menurut Nana Sudjana 2001:87-88 dapat dibedakan menjadi tiga yaitu perencanaan,
pelaksanaan, dan tindak lanjut. Langkah-langkah pokok dalam metode ini adalah sebagai berikut.
a. Perencanaan karyawisata.
Tahap perencanaan guru merumuskan tujuan karyawisata dan menetapkan objek karyawisata sesuai dengan tujuan yang
hendak dicapai.
Guru juga
perlu menetapkan
lamanya karyawisata. Setelah itu menyusun rencana belajar bagi siswa
selama pelaksanaan karyawisata dan merencanakan perlengkapan belajar yang harus disediakan.
b. Pelaksanaan karyawisata.
Tahap pelaksanaan pada fase ini adalah pelaksanaan kegiatan belajar di tempat karyawisata dengan bimbingan guru.
Kegiatan belajar ini harus mengarah kepada tujuan awal yang telah ditetapkan perencanaan di atas.
c. Tindak lanjut
Tahap akhir karyawisata siswa harus membuat laporannya baik secara lisan maupun tertulis yang merupakan inti masalah
yang telah dipelajari pada saat kegiatan karyawisata.
28
Berdasarkan uraian pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa dalam penggunaan metoade karyawisata memerlukan langkah-
langkah yang akan dilakukan untuk mengarahkan anak dalam mengembangkan beberapa aspek khususnya untuk anak tunarungu
seperti aspek kognitif, emosi, bahasa, dan sosial. Adapun langkah- langkah dalam metode karyawisata pada penelitian ini adalah :
a. Langkah persiapan, 1 Menentukan tujuan yang akan dicapai,
2 Guru merencanakan obyek mana saja yang akan dikunjungi yang sesuai dengan pembelajaran anak,
3 Menyusun perencanaan yang matang dan menyiapakan sarana dan prasana seperti alat transportasi,
4 Memberikan pengertian kepada siswa tentang tujuan yang akan dicapai,
5 Menentukan tugas-tugas yang akan diberikan kepada siswa saat tiba di lokasi wisata.
b. Langkah pelaksanaan, 1 Guru menjelaskan kepada siswa mengenai tujuan yang akan
dicapai dalam karyawisata, 2 Mengajak
siswa keliling
tempat wisata
yang sudah
direncanakan, 3 Menyuruh para siswa mengamati keadaan yang ada di
lingkungan wisata dan obyek yang harus diamati,