Observasi Awal Deskripsi Data Penelitian

Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions STAD dengan Perpaduan Permainan Edukatif. 2 Membuat soal pre-test dan post-test sebagai instrumen untuk menilai ranah kognitif siswa. 3 Membuat soal kelompok dan soal permainan pertanyaan bertingkat untuk melatih dan meningkatkan kemampuan kognitif siswa. 4 Membuat lembar observasi sebagai instrumen untuk menilai sikap dan keterampilan siswa. 5 Menyiapkan angket yang akan digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions STAD dengan Perpaduan Permainan Edukatif yang akan diberikan di setiap akhir siklus pembelajaran. 6 Menyiapkan catatan lapangan yang akan digunakan untuk mencatat semua kegiatan yang berlangsung di dalam kelas. b. Tahap Pelaksanaan acting Setelah melakukan perencanaan, langkah selanjutnya yaitu melaksanakan pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan meliputi: 1 Kegiatan Pendahuluan a Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. b Guru mengecek kehadiran siswa. c Guru menginformasikan kompetensi dasar, indikator yang hendak dicapai serta tujuan pembelajaran. d Guru menjelaskan model pembelajaran kooperatif yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. e Guru memberikan pre-test kepada siswa. f Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa. 2 Kegiatan inti a Mengamati 1 Penyajian materi dan belajar kelompok a Guru meminta siswa untuk memperhatikan penyampaian materi dari guru. b Guru membagi siswa menjadi 4-5 orang dalam satu kelompok. c Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas kelompok dengan mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain tentang pengertian pencatatan piutang tidak tertagih, perbedaan cara pencatatan piutang tidak tertagih dengan metode langsung dan tidak langsung serta penerimaan kembali piutang yang telah dihapus. d Guru menekankan kepada setiap kelompok, jika dalam satu kelompok harus memastikan bahwa setiap anggotanya dapat memahami materi yang diajarkan dan mampu menyelesaikan soal kelompok yang diberikan. e Guru mengamati perilaku siswa. 2 Permainan a Guru meminta siswa untuk berkumpul dalam satu kelompok yang telah dibagi. b Guru menjelaskan permainan edukatif berupa permainan pertanyaan bertingkat yang akan dilaksanakan pada proses pembelajaran. c Guru meminta siswa untuk memperhatikan pertanyaan bertingkat yang disampaikan oleh guru. d Guru mengamati perilaku siswa. b Menanya 1 Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman satu kelompoknya dalam memecahkan tugas kelompok maupun soal dalam permainan pertanyaan bertingkat mengenai pencatatan akuntansi piutang tidak tertagih. 2 Guru menekankan kepada siswa untuk bertanya terlebih dahulu ke teman satu kelompoknya jika mengalami kesulitan, sebelum bertanya kepada guru. 3 Mengamati dan menilai kegiatan siswa. c Eksplorasi 1 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan data tentang pengertian, pencatatan piutang tidak tertagih dengan metode langsung dan tidak langsung serta penerimaan piutang yang telah dihapus. 2 Saat diskusi kelompok peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat bekerjasamagotongroyong, toleransi, sopan, percaya diri, dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok maupun menjawab soal dalam permainan pertanyaan bertingkat. d Mengasosiasi Guru meminta semua siswa dalam kelompok untuk menyelesaikain tugas kelompok maupun soal dalam pertanyaan bertingkat atas kesimpulan materi yang telah diperoleh dari pengumpulan informasi. e Mengkomunikasikan 1 Belajar kelompok a Guru meminta beberapa siswa perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas.