Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams

alam dengan jumlah responden yang tidak terlalu besar Sugiyono. 2013 : 145. Observasi yang dilakukan berupa observasi partisipan. Observasi Partisipan adalah peneliti terlibat dengan kegiatan sehari- hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian Sugiyono. 2013: 145. Segi instrumentasi yang digunakan yaitu observasi terstrukstur. “ Observasi terstruktur adalah observasi yang telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang akan diamati, kapan dan di mana tempatnya” Sugiyono. 2013: 146. Peneliti mengamati aspek sikap serta aspek keterampilan siswa di setiap proses pembelajaran dengan bantuan observer yaitu guru akuntansi kelas XI Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta dan teman sejawat dalam bidang profesi yang sama. Data yang diperoleh melalui observasi untuk aspek sikap diantaranya, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, sopan, dan percaya diri. Data yang diperoleh melalui observasi untuk aspek keterampilan diantaranya, mengamati, bertanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. 5. Dokumentasi Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data dengan menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya Suharsimi Arikunto. 2010: 201. Penelitian ini, menggunakan dokumen berupa peraturan-peraturan yang ditetapkan oleh sekolah SMK Koperasi Yogyakarta untuk meningkatkan aspek afektif dan psikomotor siswa. Selain itu, peneliti juga menggunakan data sekunder berupa nilai siswa akuntansi kelas XI Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015 untuk membagi siswa dalam kelompok. Data yang diperoleh melalui dokumentasi yaitu hasil Ulangan Tengah Semester UTS siswa kelas XI 2 SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015 dan peraturan sekolah . 6. Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan catatan yang berisi berbagai aktivitas dalam pembelajaran di kelas, berupa suasana kelas, pengelolaan kelas, aktivitas siswa dan guru, serta interaksi siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa yang lain Rochiati Wiriaatmadja. 2007: 127-128. Penelitian ini menggunakan catatan lapangan untuk mencatat berita acara pelaksanaan pembelajaran dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions STAD dengan Perpaduan Permainan Edukatif. Data yang diperoleh melalui catatan lapangan pada siklus I yaitu pada saat mengerjakan soal latihan kelompok beberapa siswa ada yang bermain HP dan tidur di kelas. Pada siklus II data yang diperoleh melalui catatan lapangan yaitu siswa dalam satu kelompok saling berebut untuk mewakili kelompoknya dalam menjawab latihan kelompok.