Peningkatan Proses Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah Drama Menggunakan Model

penggunaan model pembelajaran dan media yang tepat diharapkan dapat meningkatkan kemampuan penulisan naskah drama siswa. Dari hasil tes awal, siswa masih kesulitan dalam penulisan naskah drama dan belum kreatif seperti yang diharapkan oleh guru Bahasa Indonesia. Hal tersebut tampak dari beberapa hasil tulisan naskah drama siswa. Namun ada beberapa siswa juga yang mendapatkan hasil yang cukup baik. Hasil Tulisan Naskah Drama Kriteria Kurang Baik dari Subjek I.A Berdasarkan hasil tulisan naskah drama siswa di atas, siswa mendapat nilai dengan rincian sebagai berikut. Aspek dialog = 2 Aspek teks samping = 2 Aspek tokoh = 2 Aspek latar = 2 Aspek alur = 1 Aspek amanat = 1 Jumlah skor = 10 Nilai = � = 33,33 dapat dilihat bahwa kemampuan menulis naskah drama siswa tersebut masih kurang. Naskah tersebut tidak diberi judul, padahal dari judul lah biasanya pembaca pertama kali menemukan tema. Pada dasarnya, siswa tersebut sudah bisa membuat dialog atau percakapan, namun, siswa belum mengembangkan dialog secara kreatif. Dialognya singkat dan terkesan monoton, sehingga kurang menarik. Kreativitas siswa dalam merangkai kata juga masih kurang. Alur dalam dialog tersebut tidak dikembangkan dengan baik. Siswa tersebut menggunakan alur maju. Namun dalam naskah tersebut, alurnya kurang lengkap, sebab tidak ada konflik yang ditunjukkan dalam dialog pada naskah drama tersebut. Pada naskah dram subjek I.A tersebut, unsur latar juga belum berkembang. Hanya ada satu latar tempat, latar waktu, dan latar suasana yang ditunjukkan pada dialog, yaitu di bawah pohon, pagi hari, dan suasananya santai serta menyenangkan. Sebenarnya terdapat latar lagi pada naskah tersebut, yaitu keesokan harinya, latar tempat belum jelas, dan latar suasana yaitu menyedihkan, namun itu semua hanya diceritakan dalam teks samping, tidak dikembangkan dalam bentuk dialog. Karakteristik naskah drama yang paling menonjol dari naskah drama dengan karya sastra lain yaitu adanya dialog yang bisa menjelaskan alur, tokoh, tema, latar, dan amanatnya, sehingga akan lebih baik jika pada naskah drama subjek I.A tersebut dikembangkan lagi dialognya. Selain permasalahan di atas, pada naskah drama siswa I.A tersebut juga belum bisa diambil amanat atau pesan pengarangnya. Amanat belum tersampaikan dengan baik karena dialog yang terlalu singkat dan tidak adanya judul pada naskah drama tersebut. Hasil Tulisan Naskah Drama Kriteria Baik dari Subjek A.C.K