commit to user
b. Soal Nomor 2
Hasil tes tertulis untuk soal nomor 2 dari subjek 5 dapat dilihat pada gambar 4.10 berikut ini.
Gambar 4.10 Hasil Tes Tertulis Subjek 5 Soal Nomor 2
122
Hasil analisis data tes, hasil analisis data wawancara, triangulasi dan kesimpulan yang ditarik dari subjek 5 untuk soal nomor 2 adalah sebagai berikut.
Tabel 4.12 Analisis Data Subjek 5 untuk Soal Nomor 2 Poin
Data tes Data wawancara
2a G 5.2.a
Petikan Wawancara 5.2.a.1 1 P
: untuk soal nomor dua, disini kamu menulis “jumlah umur mereka setahun yang lalu sama
dengan 48 tahun”. Mereka yang dimaksud disitu, siapa?
2 S
5
: tante Rini sama Andi 3 P
: yang ditanyakan apa? 4 S
5
: umur mereka masing-masing saat ini. Petikan Wawancara 5.2.a.2
1 P : untuk soal nomor dua, apa yang diketahui?
2 S
5
: ini, jumlah umur tante Rini dan Andi setahun yang lalu 48. Terus, umur tante Rini akan menjadi 5 tahun lebihnya
dari 2 kali umur Andi 3 tahun yang akan datang. 3 P
: apa yang ditanyakan? 4 S
5
: umurnya masing-masing saat ini
Analisis data tertulis Subjek dapat menuliskan yang diketahui dan ditanyakan
dari soal. Namun terdapat kalimat diketahui yang kurang lengkap penulisannya, subjek menulis “jumlah umur
Analisis data wawancara Dari sesi wawancara, diketahui bahwa subjek dapat menuliskan
dan menjelaskan yang diketahui dan ditanyakan dari soal. Jawaban yang diberikan juga sudah sesuai dengan soal yang
123
mereka setahun yang lalu sama dengan 48 tahun”. Setelah diklarifikasi ternyata subjek dapat menyebutkan bagian
yang kurang lengkap tersebut. Jadi dapt dinyatakan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk memahami
permasalahan yang diberikan. diberikan. Jadi, dapat dinyatakan bahwa subjek tidak mengalami
kesulitan untuk memahami permasalahan dari soal yang diberikan.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin a dapat dilihat bahwa subjek menuliskan yang diketahui dan
ditanyakan dari soal ini, subjek dapat menuliskan dan menjelaskan yang diketahui dan ditanyakan dari soal. Pada analisis wawancara soal poin a diketahui bahwa subjek dapat menuliskan dan menjelaskan yang diketahui dan ditanyakan dari soal.
Sehingga dapat dikatakan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk memahami permasalahan yang diberikan Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk memahami permasalahan yang
diberikan karena subjek dapat menuliskan dan menjelaskan yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal. 2b
G 5.2.b Petikan Wawancara 5.2.b.2
7 P : coba lanjutkan, dibuat modelnya 8 S
5
: aku masih bingung, lha itu kata-katanya bikin bingung. 9 P
: kata-kata yang mana? 10 S
5
: yang ini lho, setahun yang lalu sama tiga tahun yang akan datang umur tante Rini akan menjadi lima tahun
lebihnya dari dua kali umur Andi. Jadinya bagaimana
124
Petikan Wawancara 5.2.b.1 7 P
: model matematikanya yang mana? 8 S
5
: yang ini menunjuk model yang dibuatnya 9 P
: persamaan 1
48
y
x , kamu peroleh
darimana? 10S
5
: aku ngawur. Hehe. Lha wes bingung og mbak. 13P
: kalau untuk persamaan yang kedua, 3
5 2
y
x asalnya darimana?
14S
5
: emm…lho ko tak min. Ini kan harusnya plus. 15P
: mana yang harusnya diplus? 16S
5
: menunjuk 5-3. 17P
: kenapa harusnya diplus? 18S
5
: lha kan lima tahun lebihnya dari dua kali umurnya Andi. Jadi umurnya Andi dikali 2 terus
ditambah 5. mbak?
Analisis data tertulis Subjek menuliskan model yang salah. Kedua persamaan
yang dibentuk oleh subjek tidak sesuai dengan yang Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara, diketahui bahwa subjek mengalami kesulitan untuk membuat model matematika dari soal. Meskipun
125
diketahui dari soal. Dari wawancara klarifikasi diketahui bahwa subjek mengalami kesulitan untuk mengubah
kalimat soal menjadi kalimat matematika, akibatnya subjek menuliskan model yang salah.
subjek memahami permasalahan yang diberikan, namun subjek mengalami kesulitan untuk mengubah kalimat soal menjadi
kalimat matematikanya. Subjek tidak dapat mengubah kalimat soal ke dalam kalimat matematikanya dengan tepat.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin b dapat dilihat bahwa subjek menuliskan model yang salah.
Kedua persamaan yang dibentuk oleh subjek tidak sesuai dengan yang diketahui dari soal. Subjek mengalami kesulitan untuk mengubah kalimat soal menjadi kalimat matematikanya. Pada analisis wawancara soal poin b diketahui bahwa subjek
mengalami kesulitan untuk menuliskan model matematika dari soal. Subjek mengalami kesulitan untuk mengubah kalimat soal menjadi kalimat matematikanya. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek mengalami kesulitan
dalam membuat model matematika dari soal. Karena subjek mengalami kesulitan untuk menerjemahkan kalimat soal ke dalam kalimat matematika.
2c G 5.2.c
Petikan Wawancara 5.2.c.2 11 P : itu kamu baru menulis metodenya, eliminasi y .
Misalkan modelnya ini sudah ketemu, apa yang akan kamu lakukan selanjutnya?
12 S
5
: dieliminasi terus disubstitusi buat cari x sama y nya. 13 P
: setelah itu apa yang kamu lakukan?
126
Petikan Wawancara 5.2.c.1 19P
: itu kamu menyelesaikannya menggunakan metode apa?
20S
5
: gabungan. 14 S
5
: sudah, terus buat kesimpulan.
Analisis data tertulis Subjek menuliskan metode eliminasi dan substitusi.
subjek dapat menggunakan kedua metode ini dengan baik meskipun hasil yang diperoleh salah karena model yang
dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara, diketahui bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk menentukan strategi penyelesaian masalah.
Subjek mengetahui prosedur saja yang harus dilakukannya untuk mendapatkan jawaban dari yang ditanyakan soal. Subjek juga
dapat melakukan prosesnya dengan baik. Meskipun hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat di poin sebelumnya
sudah salah terlebih dahulu. Triangulasi
Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin c dapat dilihat bahwa subjek menuliskan metode eliminasi dan substitusi. subjek dapat menggunakan kedua metode ini dengan baik meskipun hasil yang diperoleh salah karena model yang
dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Pada analisis wawancara soal poin c diketahui bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk menentukan strategi penyelesaian masalah. Subjek mengetahui prosedur saja yang harus
dilakukannya untuk mendapatkan jawaban dari yang ditanyakan soal. Meskipun hasil yang diperoleh salah karena, model yang dibuat di poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek
127
tidak mengalami kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian yang digunakan dan juga tidak mengalami kesulitan dalam menggunakan prosedur matematik yang benar. Subjek dapat melakukan prosedur penyelesaian dengan baik, namun
hasil yang diberikan salah karena model yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. 2d
G 5.2.d
Petikan Wawancara 5.2.d.1 21P
: hasil yang diperoleh apa? 22S
5
: 32 dan 15 23P
: itu apa? 24S
5
: yang x ini tante Rininya, yang y Andi. 27P
: sudah sesuai dengan yang diketahui belum? 28S
5
: nggak tahu mbak. Petikan Wawancara 5.2.d.2
15 P : kesimpulannya apa?
16 S
5
: yang x umurnya tante Rini sama y umurnya Andi.
Analisis data tertulis Subjek dapat menuliskan kesimpulan yang diminta.
Subjek dapat membaca hasil yang diperoleh dari proses sebelumnya dan sesuai dengan permisalan yang
Analisis data wawancara Dari sesi wawancara, diketahui bahwa subjek tidak mengalami
kesulitan membaca hasil yang diperolehnya dari perhitungan sebelumnya. Namun hasil yang diperolehnya salah karena model
128
dilakukannya. Namun hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang diminta, karena kesalahan membuat model
yang terjadi pada proses sebelumnya. yang dibuat di poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu.
Meskipun subjek dapat menyelesaikan model dengan baik, namun jawaban yang diperoleh tetap salah. Karena model yang
dibuat tidak sesuai dengan yang diketahui dari soal. Triangulasi
Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin d dapat dilihat bahwa subjek dapat menuliskan kesimpulan yang diminta. Subjek dapat membaca hasil yang diperoleh dari proses sebelumnya dan sesuai dengan permisalan yang
dilakukannya. Namun hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang diminta, karena kesalahan membuat model yang terjadi pada proses sebelumnya. Pada analisis wawancara soal poin d diketahui bahwa subjek tidak mengalami kesulitan membaca
hasil yang diperolehnya dari perhitungan sebelumnya. Namun hasil yang diperolehnya salah karena, model yang dibuat di poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek tidak mengalami
kesulitan dalam membaca hasil yang diperoleh. Namun hasil yang diperoleh salah, hal ini dikarenakan model yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu.
Dari hasil analisis dan triangulasi diatas dapat disimpulkan bahwa untuk soal nomor 2 subjek 5: a. Tidak mengalami kesulitan untuk memahami permasalahan yang diberikan karena subjek dapat menuliskan dan menjelaskan
yang diketahui dan ditanyakan dari soal. Subjek melakukan kesalahan penulisan kalimat diketahui karena subjek merasa waktu yang diberikan kurang sehingga terburu-buru dalam mengerjakan soal.
129
b. Mengalami kesulitan dalam membuat model matematika dari soal. Karena subjek mengalami kesulitan untuk menerjemahkan kalimat soal ke dalam kalimat matematika, bahkan subjek tidak mengetahui yang dimaksud dengan model matematika itu.
commit to user
c. Tidak mengalami kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian yang digunakan dan juga tidak mengalami kesulitan dalam melakukan prosedur
matematik. Subjek dapat melakukan prosedur penyelesaian dengan baik, namun hasil yang diberikan salah karena model yang dibuat pada poin
sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. d. Tidak mengalami kesulitan dalam membaca hasil yang diperoleh. Namun
hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu.
Dari analisis data subjek 5 tersebut, secara umum dapat disimpulkan profil kesulitan subjek 5 dalam memecahkan masalah matematika pada materi pokok
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV sebagai berikut: 1. subjek 5 tidak mengalami kesulitan untuk memahami masalah matematika
dari soal yang berkaitan dengan materi pokok SPLDV baik pada soal dengan tingkat kesulitan sedang maupun pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi.
2. subjek 5 tidak mengalami kesulitan untuk membuat model matematika dari soal dengan tingkat kesulitan sedang namun mengalami kesulitan untuk soal
dengan tingkat kesulitan tinggi. 3. subjek 5 tidak mengalami kesulitan untuk menyusun strategi yang akan
digunakan untuk menyelesaikan masalah baik pada soal dengan tingkat kesulitan sedang maupun pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi.
4. subjek 5 tidak mengalami kesulitan untuk menggunakan prosedur matematik yang benar untuk menyelesaikan model matematika baik pada soal dengan
tingkat kesulitan sedang maupun pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi. 5. subjek 5 sebenarnya tidak mengalami kesulitan dalam membaca hasil yang
diperoleh baik pada soal dengan tingkat kesulitan sedang maupun pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi. Meskipun hasil yang diperolehnya salah
karena model yang dibuat di poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu.
commit to user
6. Subjek 6 a. Soal Nomor 1
Kategori