commit to user
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menegah Pertama SMP Negeri 5 Surakarta pada kelas VIII-A semester 2 tahun pelajaran 20102011.
2. Waktu Penelitian
Tahapan kegiatan yang dilakukan dalam penelitian ini dan lamanya waktu yang dibutuhkan dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut ini:
Tabel 3.1 Tahapan Penelitian dan Lamanya Waktu yang Dibutuhkan No.
Kegiatan Waktu Pelaksanaan
1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini peneliti melakukan kegiatan-
kegiatan permohonan pembimbing, pra-survey, pengajuan
proposal penelitian,
pembuatan permohonan ijin penelitian di SMP Negeri 5
Surakarta serta penyusunan instrument penelitian. September 2010-
Januari 2011
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti
melakukan kegiatan pengambilan data.
Februari-Maret 2011
3. Tahap Pengolahan Data dan Penyusunan Laporan
Pada tahap ini peneliti mulai menganalisis data dan informasi yang telah diperoleh kemudian menyusun
laporan penelitian. Maret-Mei 2011
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, karena data yang dianalisis berupa data kualitatif, yaitu data yang dinyatakan dalam keadaan
sewajarnya atau sebagaimana adanya natural setting dengan tidak dirubah dalam bentuk simbol-simbol atau bilangan. Hadari Nawawi dan Mimi Martini, 2005:
15
commit to user
174. Sedangkan menurut Bodgan dan Taylor dalam Lexy J. Moleong 2007: 4 bahwa, “Metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan
data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati”.
Strategi penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. “Metode deskriptif dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah yang
diselidiki, dengan menggambarkanmelukiskan keadaan objek penelitian pada saat sekarang, berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Metode
deskriptif memusatkan perhatiannya pada penemuan fakta-fakta fact finding sebagaimana keadaan sebenarnya”. Hadari Nawawi dan Mimi Martini, 2005: 72.
C. Sumber Data
M e n u ru t L o fla n d d a n L o fla n d d a la m L e x y J. M o le o n g 2 0 0 7 : 1 5 7 , su m be r d a ta u ta m a d a la m
pe n e litia n k u a lita tif ia la h ka ta -k a ta , tin d a k a n, se le b ih n ya a da la h d a ta ta m ba h a n se p e rti d o k u m e n .
Sumber data utama dalam penelitian ini adalah sumber data tertulis yaitu lembar jawaban siswa yang diperoleh dari tes essay yang diberikan dan data
dalam bentuk kata-kata diperoleh dari hasil wawancara siswa terpilih dari kelas VIII-A semester 2 SMP Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 20102011, sedangkan
data tambahannya berupa dokumen-dokumen yang berasal dari guru seperti daftar nilai ulangan harian siswa pada materi SPLDV dan daftar nama siswa.
D. Penentuan Subjek Penelitian
Penelitian kualitatif tidak mempersoalkan sampel dan populasi sebagaimana penelitian kuantitatif, maka pada penelitian ini dalam menentukan
sampel tidak dipilih secara acak tetapi digunakan pemilihan sampel bertujuan purposive sample.
Sampel bertujuan dilakukan dengan maksud untuk menjaring sebanyak mungkin informasi dari berbagai macam sumber dan bangunannya
constructions, bukan untuk memusatkan diri pada adanya perbedaan- perbedaan yang nantinya dikembangkan ke dalam generalisasi. Tujuannya
adalah untuk merinci kekhususan yang ada ke dalam ramuan konteks yang
commit to user
unik. Selain itu juga untuk menggali informasi yang akan menjadi dasar dari rancangan dan teori yang munculLexy J. Moleong, 2007: 224.
Salah satu ciri purposive sample adalah seleksi sampel menuju kejenuhan informasi Noeng Muhadjir, 2000: 167, artinya apabila dengan sampel yang telah
diambil masih ada informasi yang diperlukan maka diambil sampel lagi, sebaliknya jika dengan menambah sampel diperoleh informasi yang sama berarti
sampel cukup karena informasinya cukup. Dalam penelitian ini, akan digunakan istilah subjek penelitian untuk
sampel yang terpilih. Subjek penelitian adalah siswa dengan profil yang menunjukkan mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah matematika
sebagaimana yang dirumuskan. Tidak semua siswa SMP Negeri 5 Surakarta menjadi subjek penelitian. Dipilih kelas VIII karena pada tingkat ini penelitian
yang serupa dilakukan oleh Yeo 2009 dan pada tingkat ini pula siswa mempelajari materi Sistem Peramaan Linear Dua Variabel SPLDV yang
merupakan dasar mempelajari materi Sistem Persamaan Linear SPL di tingkat Sekolah Menengah Atas SMA.
Pemilihan subjek didasarkan kemampuan awal siswa yang diperoleh berdasarkan informasi dari guru mata pelajaran matematika dan juga dari
dokumentasi hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV. Subjek yang diambil masing-masing mewakili siswa dengan kemampuan awal tinggi, sedang
dan rendah. Dalam penelitian ini dipilih 6 orang siswa yang mewakili tiga kriteria kemampuan awal siswa tersebut. Pemilihan subjek ini juga mempertimbangkan
kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara lisan dan tertulis. Dua kriteria pemilihan subjek yang terakhir ini diperoleh berdasarkan informasi dan
pertimbangan yang diberikan oleh guru mata pelajaran.
E. Metode Pengumpulan Data dan Pengembangan Instrumen
Kategori