commit to user
b. Soal Nomor 2
Hasil tes tertulis untuk soal nomor 2 dari subjek 2 dapat dilihat pada gambar 4.4 berikut ini.
Gambar 4.4 Hasil Tes Tertulis Subjek 2 Soal Nomor 2
61
Hasil analisis data tes, hasil analisis data wawancara, triangulasi dan kesimpulan yang ditarik dari subjek 2 untuk soal nomor 2 adalah sebagai berikut.
Tabel 4.6 Analisis Data Subjek 2 untuk Soal Nomor 2 Poin
Data tes Data wawancara
2a G 2.2.a
Petikan Wawancara 2.2.a.1 1 P
: untuk kalimat diketahui kamu menulis “jumlah umur tante Rini dan Andi=48” itu jumlah umurnya
kapan? Coba dibaca lagi soalnya. 2 S
2
: membaca..setahun yang lalu. Kurang mbak, maksudnya juga itu.
3 P : untuk yang ditanya kamu menulis, “umur tante
Rini dan Andi”. Itu jumlah umur keduanya atau umurnya masing-masing?
4 S
2
: umur mereka masing-masing 5 P
: umurnya kapan? 6 S
2
: diam Petikan Wawancara 2.2.a.2
3 P : dari soal nomor dua itu, apa yang diketahui? 4 S
2
: jumlah umur mereka setahun yang lalu 5 P : mereka itu siapa?
6 S
2
: tante Rini dan Andi 7 P : ada lagi yang lain?
8 S
2
: tiga tahun yang akan datang umur tante Rini lima tahun lebihnya dari dua kali umur Andi
9 P : apa yang ditanyakan? 10 S
2
: umur tante Rini dan Andi 11 P : umurnya kapan?
12 S
2
: diam
62
Analisis data tertulis Subjek dapat menuliskan yang diketahui dan ditanyakan
dari soal. Hanya saja terdapat kalimat diketahui dan kalimat ditanya yang kurang lengkap penulisannya. Setelah
dilakukan klarifikasi ternyata ternyata subjek tidak mampu menjelaskan yang ditanyakan dengan rinci. Subjek kurang
memahami yang ditanyakan dari soal. Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara dapat dinyatakan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk menuliskan apa yang diketahui dan
ditanyakan dari soal. Namun subjek tidak dapat menjelaskan yang ditanyakan dengan rinci. Dari pengamatan peneliti,
subjek tekesan menghapal prosedur sehingga kurang memahami makna jawaban yang ditulisnya.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin a dapat dilihat bahwa subjek dapat menuliskan apa yang diketahui
dan ditanya dari soal. Namun subjek mengalami keuslitan untuk memahami yang ditanyakan dari soal. Pada analisis wawancara soal poin a diketahui bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk menuliskan dan menjelaskan apa yang
diketahui dari soal. Namun, subjek tidak memahami apa yang ditanyakan dari soal. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek mengalami kesulitan dalam memahami masalah yang diajukan dari soal. Karena subjek mengalami
kesulitan untuk menjelaskan yang ditanyakan dari soal. 2b
G 2.2.b
Petikan Wawancara 2.2.b.1 Petikan Wawancara 2.2.b.2
13 P : apa yang akan kamu lakukan untuk mendapatkan jawabannya?
14 S
2
: buat modelnya dulu, terus diselesaikan pakai metode eliminasi
63
11 P : model matematikannya itu yang mana? 12 S
2
: ini menunjuk permisalan yang dibuatnya 13 P :
49
y
x ini dapatnya darimana?
14 S
2
: itu aku salah tulis tanda mbak, harusnya plus. Jumlah umurnya setahun yang lalu kan
48, jadinya 48
1
y
x . Terus satunya dipindah ruas, jadi 48+1
hasilnya 49. 15 P : kenapa kemarin bisa salah tulis?
16 S
2
: Lha kemarin terburu-buru. Waktunya kurang. 17 P : kalau yang kedua
3 5
y
x dapatnya darimana?
18 S
2
: umur tante Rini dikurangi lima tahun lebihnya umur Andi
19 P : lalu -3 nya dapatnya darimana? 20 S
2
: kan itu tiga tahun yang akan datang, jadinya dikurangi 3 gitu.
25 P : itu yang 49
y x
dulu, dapatnya darimana? 26 S
2
: kan jumlah umurnya tante Rini sama Andi setahun yang lalu 48, jadi ini dikurangi satu to. Terus
dipindah, jadi 48 ditambah 1 hasilnya 49. 27 P : kalau yang kedua
3 5
y
x dapatnya darimana?
28 S
2
: x itu kan Andi, trus y itu tante Rini. Eh.. x itu tante Rini dink, y nya Andi. Tante Rini dikurangi
lima tahun lebihnya umur Andi. 29 P : -3 nya itu diperoleh darimana?
30 S
2
: kan itu tiga tahun yang akan datang, jadi dikurangi 3.
Analisis data tertulis Subjek menuliskan permisalan yang dilakukan dan model
yang dibuatnya dengan lengkap. Namun model yang Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara dapat dinyatakan bahwa subjek mengalami kesulitan dalam menerjemahkan kalimat soal
64
dibuatnya salah, tidak sesuai dengan yang diminta. Subjek mengalami kesulitan untuk menerjemahkan kalimat soal ke
dalam kalimat matematika. menjadi kalimat model matematika. Akibatnya subjek
membuat model yang salah, tidak sesuai dengan yang diminta.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin b dapat dilihat bahwa subjek mengalami kesalahan dalam
memahami kalimat soal, akibatnya subjek menuliskan model matematika yang salah. Pada analisis wawancara soal poin b diketahui bahwa subjek mengalami kesulitan dalam menerjemahkan kalimat soal menjadi kalimat model matematika.
Akibatnya subjek membuat model yang salah, tidak sesuai dengan yang diminta. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek mengalami kesulitan dalam membuat model matematika dari soal. Karena subjek mengalami
kesulitan dalam menerjemahkan kalimat soal menjadi kalimat matematika. 2c
G 2.2.c
Petikan Wawancara 2.2.c.1 Petikan Wawancara 2.2.c.2
31 P : setelah membuat model ini, apa yang akan kamu lakukan?
32 S
2
: diselesaikan, pake eliminasi 15 P : apakah harus selalu memakai eliminasi?
16 S
2
: nggak, lha yang paling gampang itu mbak 17 P : kalau pakai metode yang lain bisa tidak?
18 S
2
: ya bisa, tapi lupa 19 P : dari proses itu, apakah sudah menjawab yang
65
23 P : kamu menyelesaikan pakai metode eliminasi. Bisa pakai metode lain nggak?
24 S
2
: bisa 25 P : hasilnya sama nggak?
26 S
2
: ya nggak tahu ditanyakan?
20 S
2
: ya dikurangi dulu, eh, nggak tahu juga sih
Analisis data tertulis Subjek menggunakan metode eliminasi. Subjek tidak
mengalami kesalahan
dalam melakukan
prosedur memecahkan persamaan kuadrat menggunakan metode
eliminasi maupun
dalam manipulasi
aljabar yang
dilakukannya. Namun, hasil yang diperoleh salah, belum sesuai dengan apa yang diminta dari soal. Hal ini dikarenakan
model matematika yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah sehingga pemecahan yang dihasilkan juga tidak sesuai
dengan yang diminta. Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara dapat dinyatakan bahwa subjek mengetahui prosedur yang harus dilakukannya untuk
memecahkan model matematika yang dibuatnya. Namun subjek mengalami kesulitan untuk melakukan prosedur
tersebut. Hasil yang diperoleh ini juga salah, karena model matematika yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah
terlebih dahulu.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin c dapat dilihat bahwa subjek tidak mengalami kesalahan dalam
melakukan prosedur memecahkan menggunakan metode eliminasi maupun dalam manipulasi aljabar yang dilakukannya. Namun, hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan apa yang diminta dari soal. Pada analisis wawancara soal poin c diketahui
66
bahwa subjek mengetahui prosedur yang harus dilakukannya untuk memecahkan model matematika yang dibuatnya. Namun subjek mengalami kesulitan untuk melakukan prosedur tersebut. Hasil yang diperoleh ini juga salah, karena model
matematika yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian yang digunakan dan tidak pula mengalami
kesulitan dalam melakukan manipulasi aljabar. 2d
G 2.2.d
Petikan Wawancara 2.2.d.1 21 P : dari proses eliminasi ini, apa yang diperoleh?
22 S
2
: eliminasi y ketemunya x , umur tante Rini. Eliminasi x ketemunya y , umur Andi.
Petikan Wawancara 2.2.d.2 35 P : dari proses yang kamu kerjakan ini hasilnya apa?
36 S
2
: umurnya 37 P : umurnya siapa?
38 S
2
: tante Rini sama Andi 39 P : jadi hasilnya ini,
x nya apa? 40 S
2
: umur tante Rini 41 P : y nya?
42 S
2
: umur Andi Analisis data tertulis
Subjek tidak mengalami kesulitan untuk membaca hasil yang diperoleh dari poin sebelumnya. Namun hasil yang diperoleh
salah karena tidak sesuai dengan yang diminta dari soal. Hal Analisis data wawancara
Dari sesi wawancara dapat dinyatakan bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk membaca hasil yang diperoleh.
Karena subjek mampu menerjemahkan hasil yang diperoleh
67
ini dikarenakan model yang dibuat sebelumnya sudah salah, sehingga hasil yang diperoleh dengan menyelesaikan model
itu pun juga salah. dari proses sebelumnya. Namun hasil yang diperoleh salah,
tidak sesuai dengan yang diminta dari soal. Hal ini dikarenakan model yang dibuat sebelumnya sudah salah.
Triangulasi Untuk soal nomor 2, dari analisis hasil tes tertulis soal poin d dapat dilihat bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk
membaca hasil yang diperoleh dari poin sebelumnya. Namun hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang diminta dari soal. Pada analisis wawancara soal poin d diketahui bahwa subjek tidak mengalami kesulitan untuk membaca hasil yang diperoleh.
Karena subjek mampu menerjemahkan hasil yang diperoleh dari proses sebelumnya. Namun hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat sebelumnya sudah salah. Dari hasil kedua analisis ini terdapat kecocokan bahwa subjek tidak
mengalami kesulitan dalam membaca hasil yang diperoleh. Subjek dapat menuliskan kesimpulan dari soal dan menjawab yang ditanyakan, namun hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat pada poin sebelumnya sudah salah terlebih
dahulu.
commit to user
Dari hasil analisis dan triangulasi diatas dapat disimpulkan bahwa untuk soal nomor 2 subjek 2:
a. Mengalami kesulitan dalam memahami masalah yang diajukan dari soal. Karena subjek mengalami kesulitan untuk menjelaskan yang ditanyakan dari
soal. b. Mengalami kesulitan dalam membuat model matematika dari masalah yang
diberikan. Karena subjek mengalami kesulitan untuk menerjemahkan kalimat soal menjadi kalimat matematikanya. Selain itu, subjek juga mengalami
kesulitan dalam memahami permisalan yang dibuatnya. c. Tidak mengalami kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian yang
digunakan dan tidak pula mengalami kesulitan dalam melakukan manipulasi aljabar meskipun hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat pada
poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. d. Tidak mengalami kesulitan dalam membaca hasil yang diperoleh. Subjek
dapat menuliskan kesimpulan dari soal dan menjawab yang ditanyakan, namun hasil yang diperoleh salah karena model yang dibuat pada poin
sebelumnya sudah salah terlebih dahulu. Dari analisis data subjek 2 tersebut, secara umum dapat disimpulkan profil
kesulitan subjek 2 dalam memecahkan masalah matematika pada materi pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV sebagai berikut:
1. subjek 2 tidak mengalami kesulitan untuk memahami masalah matematika dari soal yang berkaitan dengan materi pokok SPLDV pada soal dengan
tingkat kesulitan sedang namun mengalami kesulitan pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi.
2. subjek 2 mengalami kesulitan untuk membuat model matematika baik pada soal dengan tingkat kesulitan sedang maupun pada soal dengan tingkat
kesulitan tinggi. Hal ini dikarenakan subjek kurang mendapatkan latihan soal cerita yang berkaitan dengan materi SPLDV.
3. subjek 2 mengalami kesulitan untuk menyusun strategi yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah dengan tingkat kesulitan sedang, namun tidak
pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi. Prosedur pemecahan masalah yang
commit to user
dilakukan oleh subjek 2 dapat dilihat merupakan prosedur hafalan saja, hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman subjek mengenai materi SPLDV.
4. subjek 2 mengalami kesulitan untuk menggunakan prosedur matematik yang benar untuk menyelesaikan model matematika dari soal dengan tingkat
kesulitan sedang, namun tidak pada soal dengan tingkat kesulitan tinggi. Kesulitan yang dialami ini dapat diakibatkan karena berbagai faktor,
diantaranya adalah mungkin karena sebelumnya subjek mengalami kesulitan untuk menentukan strategi untuk memecahkan masalah dan kesulitan untuk
membuat model matematika akibatnya model yang dibuat terlalu rumit untuk diselesaikan.
5. subjek 2 sebenarnya tidak mengalami kesulitan dalam membaca hasil yang diperoleh baik pada soal dengan tingkat kesulitan sedang maupun pada soal
dengan tingkat kesulitan tinggi. Meskipun hasil yang diperolehnya salah karena model yang dibuat di poin sebelumnya sudah salah terlebih dahulu.
commit to user
3. Subjek 3 a. Soal Nomor 1
Kategori