G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Internet b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Komputer b. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit a.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang persamaan kuadrat.
b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari materi persamaan kuadrat. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang persamaan kuadrat.
2. Kegiatan Inti 80 menit
Kegiatan 1
a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang penerapan persamaan kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang penerapan persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari- hari.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penerapan persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang penerapan
konsep persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang penerapan konsep persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber
melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk mengkaji penerapan konsep persamaan
kuadrat dalam kehidupan sehari-hari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang persamaan kuadrat.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan tentang penerapan konsep persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan laporan tentang penerapan persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang penerapan persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari di depan kelas.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
PEGANGAN GURU
Matematika Xb
17
Kategori