LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan pada limit fungsi aljabar.
Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
jumlah skor
x 100
jumlah skor maksimal
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Berani memberikan contoh lain dalam memecahkan masalah limit fungsi aljabar.
2. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya.
3. Bersikap kritis dalam mempelajari limit fungsi aljabar.
4. Memiliki rasa ingin tahu tentang kegunaan limit fungsi aljabar dalam masalah sehari-hari.
Jumlah skor maksimal: 16
Nilai sikap sosial =
j u m
l a h
skor jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
58
Matematika Xb PEGANGAN GURU
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 5 soal
3 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A2, A3
Uraian: B1, B2
2. lndikator 2 = 4 soal
3 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A4, A5, A6
Uraian: B3
3. lndikator 3 = 6 soal
4 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A7, A8, A9, A10
Uraian: B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-10 2
Jumlah skor maksimal = 20 Nilai pilihan ganda =
jumlah skor perolehan jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal
Kriteria Nilai
Skor
5 10
15 20
1. 2.
3. 4.
5. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 4
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 4 Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 4
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 4 Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 4
20 20
20 20
20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian =
j u m
l a h
sk o
r p
e r o
l e h
a n
jumlah skor maksimal
Jumlah nilai akhir =
skor pili han ganda + skor ura ian 2
PEGANGAN GURU
Matematika Xb
59
x 100
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Penilaian Proyek
No. Aspek Penilaian
Skor 1
2 3
4 5
1. Perencanaan merancang masalah terkait
penerapan limit fungsi dalam bidang teknik dan fisika.
a. Persiapan b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan merancang masalah terkait penerapan
limit fungsi dalam bidang teknik dan fisika. a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan c . Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Pertormance b. Presentasi atau Penguasaan
Jumlah skor maksimal = 40 Nilai =
j u m
l a h
skor perolehan jumlah
skor maksimal
x 100
60
Matematika Xb PEGANGAN GURU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : X2 Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 7 pertemuan 14 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleransi, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di-
anutnya. 1.1.1 Bersyukur atas kebesaran Tuhan bisa mempelajari statistika.
2. 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis, dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika. 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan. 2.1.1 Toleransi dalam perbedaan memilih strategi memecahkan
masalah statistika. 2.2.1 Kritis dan jujur dalam mempelajari statistika.
2.3.1 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas statistika.
3. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam
bentuk tabel atau diagramplot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan
data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.
3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau dia- gramplot tertentu yang sesuai dengan informasi yang
ingin dikomunikasikan. 3.20.1 Mendeskripsikan penyajian data dalam bentuk tabel.
3.20.2 Mendeskripsikan penyajian data dalam bentuk diagram. 3.21.1 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel sesuai dengan
informasi yang ingin dikomunikasikan. 3.21.2 Mendeskripsikan data dalam bentuk diagram sesuai
dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4.
4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagramplot tertentu yang sesuai dengan informasi
yang ingin dikomunikasikan. 4.17.1 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel.
4.17.2 Menyajikan data nyata dalam bentuk diagram.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan penyajian data tunggal dalam bentuk tabel melalui kajian pustaka.
2. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk diagram batang melalui kegiatan diskusi. Pertemuan 2
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk diagram garis melalui kajian pustaka.
2. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk diagram lingkaran melalui kajian pustaka. 3. Menganalisis masalah cara menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran melalui kegiatan diskusi.
PEGANGAN GURU
Matematika Xb
61
Pertemuan 3 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal dalam bentuk tabel dan diagram melalui kegiatan diskusi. Pertemuan 4
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1.
Mencari informasi tentang penerapan penyajian data berkelompok dalam bentuk tabel dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan masalah dan diskusi.
2. Menjelaskan penyajian data berkelompok dalam bentuk tabel melalui kajian pustaka. Pertemuan 5
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan penyajian data berkelompok dalam bentuk diagramhistogram melalui kajian pustaka.
2. Menganalisis cara menyajikan data dalam bentuk histogram melalui kegiatan diskusi. Pertemuan 6
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan penyajian data berkelompok dalam bentuk tabel dan histogram melalui kegiatan diskusi.
Pertemuan 7 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian 5.
D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1
a. Penyajian Data dalam Bentuk Tabel b. Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang
2. Pertemuan 2
a. Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Garis b. Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Lingkaran
3. Pertemuan 3
Data Tunggal
4. Pertemuan 4
Penyajian Data dalam Bentuk Tabel
5. Pertemuan 5
Penyajian Data dalam Bentuk DiagramHistogram
6. Pertemuan 6
Data Berkelompok
7. Pertemuan 7
Ulangan Harian 5
E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran saintifikilmiah 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran berbasis masalah problem base learning 4. Pembelajaran kontekstual contextual teaching learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Matematika Kelas X Kemdikbud 2. Buku Kreatif Matematika Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 52 s.d. 68
3. Buku pelajaran Matematika yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Internet b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Komputer b. Alat dan bahan lain yang relevan
62
Matematika Xb PEGANGAN GURU