c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi kedudukan titik, garis, dan bidang.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kedudukan titik,
garis, dan bidang.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang kedudukan titik, garis, dan bidang.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kedudukan titik, garis, dan bidang.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kedudukan titik, garis, dan bidang.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang kedudukan
titik, garis, dan bidang. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kedudukan titik, garis, dan bidang dari berbagai sumber melalui berbagai cara.
2 Peserta didik mendiskusikan soal-soal yang berkaitan dengan kedudukan titik, garis, dan bidang pada uji kompetensi 1.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang soal-soal yang berkaitan dengan kedudukan titik, garis, dan bidang pada uji kompetensi 1.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang soal-soal yang berkaitan dengan kedudukan titik, garis, dan bidang di depan kelas.
2 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang jarak. b.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi jarak.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang jarak.
PEGANGAN GURU
Matematika Xb
41
